노인복지론) 우리나라 사회복지 수급권에 대하여 토론하시오

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노인복지론) 우리나라 사회복지 수급권에 대하여 토론하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 노인복지론
2. 사회복지법제
3. 사회복지실천기술론
4. 사회복지정책론
5. 사회복지조사론
6. 사회복지행정론
7. 청소년복지

본문내용

지향하며 그 정책을 꾸준히 개선하고 수정하고 있다. 이러한 과정에서 많은 수의 사회복지사가 필요하게 되었고, 우리나라는 전문대, 평생교육원 등과의 협업을 통해 단기양성과정을 무분별하게 마련하였고, 이는 사회복지사의 급 과잉공급으로 이어졌다. 비교적 진입장벽이 낮은 것과, 특별한 사회복지사로써의 자질을 검증받는 단계가 없는 교육과정 때문에 사회복지사가 되어서는 안될 사람들까지 사회복지사로 활동을 할 수 있게 되었고 이 것이 앞서 언급했던 사건 및 사고로 이어진 것이다.
이미 사회 전반으로 배출된 사회복지사들의 자격을 몽땅 회수할 수는 없는 노릇이다. 하지만, 이들의 자질을 정기적으로 국가차원에서 점검할 수는 있다. 사회에 존재하는 어떤 영어시험의 성적은 2년의 유효기간만을 인정해준다. 이와 비슷한 방법으로 정기적으로 사회복지사의 자질을 점검해야 한다. 그렇게 된다면, 적어도 자질이 부족한 사회복지사들이 계속해서 불안전한 사회복지활동을 이어나가지는 않게 될 것이다.
7. 청소년복지
청소년의 학업이란 무엇인지 정의 내리고 청소년의 학업에서 가장 큰 문제는 무엇인지 생각해보자.
현대 사회에 이르러 인간의 가치가 점점 위협받고 있다. 이는 청소년들과 학교도 예외가 아니다. 학생들은 더 이상 학교에서 꿈을 찾지 못하고 있으며, 학교는 학교의 역할을 하지 못하고 있다. 그 이유는 무엇일까? 물질만능주의가 성행하는 현대사회에서 청소년들에게 오직 성공만을 강요하기 때문이다. 우리 사회는 청소년들에게 꿈을 찾으라고 응원해주는 것이 아니라 1등만을 강요하과 있다. 이러한 사회 분위기에서 청소년들은 무거운 중압감을 느끼고 결국 1등만을 하기 위해 자신의 꿈과 인간다운 삶을 포기하고 공부만 하는 기계로 전락해버리는 것이다. 그렇기 때문에 사교육이 성행하고, 정말로 배워야 할 가치들은 배제한 체 시험을 잘 보기 위한 편법을 가르치는 강의만이 인기를 누리는 사회가 되었다. 이에 따라서 자연스레 학교의 위상은 떨어지고 교권은 바닥을 치게 되었다. 하지만, 청소년의 학업이란 어떤 지식의 학습 외에도 사회성과 인간성을 배우는 것이다. 물론 학교의 교사들이 청소년들에게 베푸는 수업과 가르침이 높은 시험점수 등의 성과만을 필요로 하는 학습에는 부적합할지도 모른다. 그러나 인간성과 사회성은 학원에서는 배울 수 없다. 교육제도의 변경, 그리고 성공만을 강조하는 사회분위기를 바꾸어 학생들에게 다시 꿈을 불어넣어 줄 수 있는 학교를 만들어야 한다.

키워드

노인복지론,   치매노인,   사회복지 수급권