학교폭력예방및학생의이해 ) 학교폭력의 위험요인과 보호 요인을 설명하고 예방 및 대처 방안에 대해 서술하세요

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본문내용

범죄가 증가함에 따라서 전 생애에 걸쳐서 심각한 피해와 후유증을 남기게 되는 유아 성폭력을 예방해야 한다는 인식이 고조되고 있다고 한다. 또한 유아기의 성폭력은 성인기까지 후유증과 상처가 지속되어 인간의 존엄성과 인격 파괴를 초래하는 결과를 가져온다고 한다. 이러한 것을 이유로 유아 성폭력 예방교육이 필요하다는 주장에 점점 힘이 실리고 있다고 한다. 그에 따라 국가 차원에서도 많은 관심을 갖게 되었다고 한다. 심지어 외국에서는 성폭력 예방교육을 생활교육과 인성교육으로 상대방이 동의하지 않는 경우에는 어떠한 상황에서도 성적 접촉을 하면 안 되다는 것으로 어릴 때부터 이에 대한 교육을 실시하고 있다고 한다.이를 토대로 터득한 성 지식은 곧 성 태도로 연결된다고 하기 때문에 유아기에 성교육을 받는 것은 유아가 성장하면서 자신과 타인을 사랑하고 존중하는 태도를 형성하게 될 가능성이 높아진다고 한다. 위 심은정 저 15~17p
이렇게 총 4가지 측면을 중심으로 한 폭력 예방교육을 유아 시기 때부터 실시함으로써 상당 부분 교정이 가능할 것으로 예상하고 있다고 한다.
3. 결론
이러한 것들을 토대로 보았을 때 영유아기에 가정환경에서 부모와의 상호 관계를 토대로 해서 형성된 아이의 성향이 더욱 발전되어 초등학생 시기엔 더욱더 구체적인 형태의 행동이나 사고방식으로 형성될 수 있다는 점을 추론할 수 있다. 이러한 방식으로 성장한 아이는 결국 학교에서 고학년이 되거나 혹은 상급학교로 진학하는 경우에도 그러한 성향이 더욱더 고립되는 수준으로 발달할 수 있을 것이다. 그러므로 만약 부정적인 성향을 가진 부모에 의해 형성된 가정환경에서 성장한 아이는 결국 그로부터 폭력적 혹은 선의가 아닌 거짓말을 하는 등의 부정적인 성향을 갖게 될 가능성이 크고 또한 부모 일방이 이러한 부분에 대해서 제대로 된 교정을 해주지 않을 시엔 그러한 성향이 더욱더 아이의 내면에 크게 자리 잡아 성장하는 단계에서 아이의 전반적인 사고방식으로 고착화될 가능성이 커질 것이란 걸 추정할 수 있다.그러므로 학교폭력을 예방하기 위해서 이러한 영유아 시기가 상당 부분 중요하다는 결론에 이를 수 있다. 또한 이러한 영유아 시기에서의 교육을 비단 가정에서 부모를 중심으로 하여서 만 실시할 것이 아니라 여러 사회기관과 학교에서 보다 전문적인 방식으로 실시하여 각 가정이 가지고 있는 서로 다른 양육 환경하에서 자라나고 있는 여러 영유아들이 보다 보편적인 관련 교육과 지침을 받을 수 있도록 하여 그에 있어서의 공백이 발생하여 그것이 학교폭력의 단초가 될 수 있는 점에 대해 함께 협력적으로 예방해나가는데 앞장서야 한다고 생각한다.
4. 참고문헌
아동 인성 형성에 미치는 영유아기 양육환경의 영향력 (2015.4.) 이경희 연구위원 저
학교폭력 가해 청소년의 보호요인과 위험요인에 대한 영향.이세정,고은숙,이호준 저
학교폭력 문제 해결을 위한 접근 전략: 예방과 초기 개입 단계를 중심으로. (2019.06.30.)이은혜,성지은,황성환 저
유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구

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학교폭력예방및학생의이해,   학교폭력,   유아교육기관