문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오

소개글

문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론: 교수요목의 정의와 종류

본론: 문법적 교수요목의 특징, 개념·기능적 교수요목의 특징 및 공통적인 문제점

결론: 문제점을 해결하기 위한 방안과 예시

본문내용

하여 사용할 수 있다.
문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목에는 장점도 존재하고 단점도 존재한다. 교육 목적과 학습자의 요구를 반영하여 이 두 가지 교수요목을 혼합하거나 과제 중심, 내용 중심 교수요목 등을 적절하게 혼합한다면 각 교수요목만 단독적으로 쓰였을 때 발생할 수 있는 단점을 극복하고 학습효과를 극대화할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
1. 서종학, 이미향, 박진욱(2017), <한국어 교재론>, 한국문화사
2. 안영수(2008), <한국어 교재연구>, 하우
3. 서울대학교 한국어문학연구소 외(2017), <한국어 교육의 이론과 실제2>, 아카넷
4. 배두본(2000), <외국어 교육 과정론>, 한국문화사
5. Jack C. Richards(2015), <언어 교육과정 개발>, 한국문화사

키워드

문법적 교수요목,   개념,   기능적 교수요목,   특징,   문제점