교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동을 개발하고자 한다

소개글

교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동을 개발하고자 한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 타일러의 합리적 교육과정 모형 선정 이유와 교육목적
2) 타일러의 합리적 교육과정 모형의 이론
3) 개발 모형을 적용한 리더십 향상 활동의 내용
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

애니메이션을 유아에게 보여준다. 도미노가 완성되는 과정에서 실패하고, 다시 시작하는 등의 모습을 보여주고, 유아에게 다음과 같은 상황에서 어떻게 행동하면 좋을지 이야기할 수 있도록 교육을 진행한다. 이런 과정을 통해 유아는 지난 학습활동에서 겪었던 경험에 빗대어 경험하지 못한 상황에서도 문제해결 과정을 배우게 된다. 그리고 그를 통해 유아가 실제 상황에서 어떻게 리더십을 보여줄 수 있을지를 고민하게 되며, 리더십을 향상할 수 있게 된다.
3. 결론
교육과정은 교육의 목적을 달성하기 위해 교사가 어떻게 학습자를 가르칠 것인가에 관한 내용이다. 교육과정 구성은 교사에게 아주 중요한 문제라고 할 수 있다. 교육과정을 통해 교사는 어떤 교육을, 어떻게 할 것인지에 관한 사항을 결정할 수 있다.
타일러의 교육과정 개발 모형은 교육목적을 가장 우위에 둔다는 점이 장점이자 단점으로 나타난다. 뚜렷한 교육목적이 있어서 교사는 학습 방향을 쉽게 잡을 수 있다. 하지만 실제 교육 상황에서는 부차적으로 생기는 목표나 상황 또한 분명히 존재한다. 단 하나의 목적만을 달성하려는 타일러의 모형은 실제 현장에서 적용했을 때 다양한 변수와 부딪칠 가능성이 있다. 또한, 학습경험을 중요하게 생각하는 모형이기 때문에 학습자의 내면적인 문제에 깊게 접근하지 못한다는 단점이 있다. 그래서 실제 교육을 적용하기 위해서는 좀 더 구체적으로 현장에 적용할 수 있는 교육과정을 구성해야 할 것이다.
4. 참고문헌
신승훈, 「타일러의 합리적 교육과정 모형에 의한 2009와 2015 중학교 음악과 교육과정 비교」, 상명대학교 석사학위논문, 2017

키워드

교육과정 C형,   교육과정 개발 모형,   5세 유아,   리더십 향상 활동