영유아교수방법론 ) 영아기,유아기의 발달특성과 이에 따른 교사의 역할을 각각 자세히 설명하시오

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영유아교수방법론 ) 영아기,유아기의 발달특성과 이에 따른 교사의 역할을 각각 자세히 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 영유아기의 발달특성
2) 발달특성에 따른 교사의 역할
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

영아기의 영아보다 사회적인 관계가 다양하게 형성되는 시기이다. 특히 또래집단에서 아동은 사회적인 규범을 배우고, 사회적인 관계 속에서 관계를 맺는 기술을 터득하면서 사회화가 이루어진다. 교사는 유연한 인간관계를 맺도록 도와주며, 인간관계 속에서 지켜야 할 규범 등을 가르쳐야 한다. 유아기 아동은 도덕적 관념이 타의에 의해 형성되므로 ‘좋은 일’과 ‘나쁜 일’을 구분하여 행동할 수 있도록 교사가 지도해야 한다. 또한, 유아기 아동은 영아기 영아보다 더욱 독립된 개체로서 성장할 수 있는 환경을 마련해주어야 할 필요가 있다. 유아기 아동은 특히 자기중심적이고 직관적으로 사고하는 단계이므로 스스로 무언가를 해내고 싶은 욕구가 강하다. 따라서 교사는 유아가 스스로 해낼 수 있도록 도와주어야 한다. 유아가 자조기술을 제대로 습득할 수 있는 방향으로 교육하면서, 자존감을 얻을 수 있도록 도와야 한다.
3. 결론
지금까지 영유아기의 신체적, 인지적, 기억적, 도덕적 발달 등에서 어떤 특성을 보이는지 살펴보고, 이에 따라 교사가 어떤 역할을 해야 하는지 설명했다. 영유아기는 비교적 짧은 시기에 다양한 변화 과정을 거치며, 교사는 그에 따라 섬세한 지도를 해야 한다는 것을 깨달았다. 전술한 바와 같이 영유아기는 이후 성인이 되었을 때의 성숙도와 밀접한 관련이 있다. 성숙한 인간으로 성장하기 위해서는 영유아기의 올바른 환경에서 자랄 수 있도록 하는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 교사는 영유아기의 발달특성을 이해하고, 그에 따라 올바르게 학습지도를 해야 한다.
4. 참고문헌
김경철 외, 『영유아발달』, 동문사, 2019

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