<영유아프로그램개발과평가 A형>프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
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소개글

<영유아프로그램개발과평가 A형>프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 프로젝트 접근법이란?
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
1) 지적 목적과 정신적 생활
2) 활동의 균형
3) 생활로서의 학교
4) 교실 안에서의 지역사회 분위기
5) 도전으로서의 지도
Ⅲ. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
Ⅳ. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 시작단계
3) 전개단계
4) 마무리 단계
Ⅴ. 프로젝트접근법의 실제
1) 시장 프로젝트
2) 신발 프로젝트
3) 민들레 프로젝트
Ⅵ. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

본문내용

우리, 2002)
민들레 관찰(조우창외 5명, 학원 출판사,1997)
민들레(정희창, 동심, 1995)
야생화 쉽게 찾기(송기엽, 윤주복, 진선, 2003)
한국의 야생화(이유미, 다른세상, 2003)
동화책
민들레의 여행(문선사)
민들레(한국프뢰벨사)
민들레꽃과 개나리꽃
민들레 꽃씨가 날아가요
3차적 자원
사진
/그림
민들레 종류 사진
민들레 홀씨 사진
민들레 꽃 생김새 그림이나 사진
민들레가 자라는 과정 그림 자료
◆ 활동 목록표언어생활
건강생활
사회생활
① 이야기 나누기
- 봄에 피는 꽃
- 길가에 핀 민들레 꽃
- 민들레의 생김새와 특징
- 민들레의 쓰임새
- 여러 가지 민들레
- 민들레 홀씨
② 언어활동
- 동시 : 꽃씨 개작하기
- 민들레에게 편지쓰기
- 동화 : 민들레 꽃씨의 여행
민들레 꽃씨가 날아가요
- 동극 : 민들레와 개나리
③ 확장활동
- 민들레 이름으로 글짓기
- 내가 홀씨라면...
① 실외활동
- 민들레 꽃 반지 만들기
- 민들레 홀씨 불기
- 민들레 줄기 피리
② 게임
- 누가 멀리 날아가나?
③ 신체활동
- 민들레 홀씨 되어
① 역할/쌓기
- 민들레꽃을 찾는 곤충들
- 꽃가게 놀이
- 민들레 꽃밭 꾸미기
② 기본생활습관
탐구생활
특색교육
표현생활
① 수
- 민들레 키 재어보기
- 꽃잎 수 비교하기
② 과학
- 갓 털이 없다면?
- 민들레 한 살이
- 꽃잎에서 갓 털로 변화과정
- 물에 담근 꽃(줄기실험)
- 요리 : 민들레 차, 민들레나물
③ 조작
- 민들레 꽃 퍼즐
- 민들레 홀씨 바느질
- 민들레꽃을 찾는 곤충들
① 산책
- 민들레 찾아보기
- 같은 색깔의 꽃 찾아보기
- 꽃과 친구하기
② 음악놀이
- 비발디의 사계 중 봄 감상
- 신체표현-민들레 홀씨 되어
① 미술활동
- 민들레 카드 만들기
- 색종이 접기 : 민들레
- 협동작품 : 민들레 꽃밭
② 새 노래
- 민들레꽃과 할미꽃
- 민들레
◆ 환경구성
① 벽면구성
- 교실 벽면에 민들레와 관련된 자료들을 전시해 둔다.
② 영역별구성
가) 역할/쌓기
민들레 - 꽃이 피었을 때 모여드는 곤충의 모형이나 그림을 제시해준다.
민들레 꽃밭을 꾸밀 수 있는 다양한 블록을 제시해 준다.
나) 과학
민들레 꽃잎과 갓털을 비치하여 생김새를 관찰할 수 있도록 해 준다.
자세히 관찰할 수 있도록 돋보기도 함께 준비해 준다.
다) 언어
민들레 관련된 서적이나 동화책을 비치해 둔다.
라) 미술·조작
민들레 그림 자료를 제시해 주어 색칠해 볼 수 있도록 한다.
민들레 그림과 바늘, 실을 두어 바느질 활동을 할 수 있도록 한다.
“민들레” 프로젝트
(2) 도입
민들레 이전경험 나누기
브레인스토밍(생각 모으기)
유목화 하기(친구 찾기)
주제망 짜기
현장학습(민들레를 쉽게 볼 수 있는 곳)
민들레 이전 경험 표상하기
민들레에 대해 궁금해요 (질문목록 작성하기)
(3) 전개
민들레의 생김새와 특징
산책활동 - 민들레 찾아보기
민들레의 낮과 밤
민들레 접어 꾸미기(미술활동)
민들레의 쓰임새
물에 담근 꽃(줄기 실험)
만약 민들레의 갓털이 없다면? (창의놀이)
민들레 홀씨의 생김새 표현하기
민들레 홀씨의 여행(신체표현)
민들레와 국화비교하기(벤다이어그램)
노래 개사하기
(4) 마무리
민들레에 대해 새롭게 알게 된 사실
극화활동 - 아기꽃씨
민들레로 만든 요리(NIE 활동)
자연물을 이용한 민들레 콜라쥬(조형 활동)
Ⅵ. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1. 프로젝트 접근법의 장점
1) 학습활동에 대하여 확실한 동기를 갖는다.
2) 활동에 대한 주도성과 책임성을 훈련하는데 중요하다.
3) 현실생활에 있어서의 실천적 문제 해결의 기회를 주는 것이므로 유치원 생활과 실제 생활을 연결시켜 준다.
4) 작업 수행에 있어서의 인내와 완성시의 환희를 맛보게 한다.
5) 유아의 창의적 연구를 중시하여 창조적-구성적 태도를 함양시키는데 효과적이다.
6) 학습에 융통성 있는 동기 유발을 일으키고 독창성과 책임감을 심어준다.
7) 협동정신, 인내심, 타인의 의견에 대한 솔직담백한 심정과 관용성을 갖게 한다.
8) 비판력과 창조적인 활동을 하도록 격려해 준다.
2. 프로젝트 접근법의 단점
1) 교육환경 요인으로써 관련 주제와 관련된 자료의 부족, 원아 수의 과다로 인한 문제, 유아들의 흥미를 자극할 수 있는 물리적 환경미비 등이다.
2) 적용 현장에 있는 교사들이 프로젝트 접근법에 관해 충분한 교사교육을 받지 못한 상태로 적용을 시도하는 과정에서 야기되는 교사의 이해부족으로 인한 소극적 접근, 브레인스토밍을 비롯한 프로젝트 진행 과정에서 적절한 교사 역할 이행 부족, 생산된 아이디어의 활용 미숙, 창의력 부족으로 인한 스트레스 등이 지적되었다.
3) 지원체제가 부족하다. 우리나라 대부분의 유아교육 기관에서와 같이 교사가 한 반을 담당하는 상황에서 프로젝트를 진행한다고 할 때 자료 준비에서부터 환경 구성, 발현되는 유아들의 흥미에 따른 적절한 자원 제공, 개별 또는 소집단 유아들에 대한 활동의 조정 및 안내, 주제에 따른 현장답사의 주선 및 실행, 작품 정리와 전시 준비 등 다양한 역할이 요구되는데 비해 막상 지원체제는 매우 빈약하고 이에 따라 여러 가지 문제점이 파생되고 있다.
4) 반 전체가 함께 프로젝트를 할 수 밖에 없는 상황에서는 글자를 모르는 유아, 소극적 참여를 하는 유아, 프로젝트 주제에 관심을 갖지 않는 유아들을 참여시키는 문제 등이 있다.
< 참고자료 >
안경숙정연희 저(1999). 프로젝트 접근법의 활용 다음세대
지옥정(1998) 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 창지사
박현진(2000) 프로젝트 접근법의 적용이 유아의 발달수준 및 자아개념에 미치는 영향 원광대학교 논문
최수경(2002) 유치원에서의 프로젝트 접근법 실시 현황 및 교사의 인식 이화여자대학교 교육대학원 논문
강보라(2002) 개인 음악교수전략으로서의 프로젝트 접근법의 적용 세종대학교 교육대학원 논문
김혜선(1996) 유아교육과정 운영에서의 프로젝트 접근법 적용에 관한 연구 이화여자대학교 교육대학원 논문
유대카, http://www.ebscafe.co.kr/
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  • 페이지수18페이지
  • 등록일2020.09.21
  • 저작시기2020.9
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  • 자료번호#1136645
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