2020년 2학기 교육심리학 출석수업대체시험 과제물(콜버그의 도덕성발달, 에릭슨의 성격발달

목차

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1. 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점

III. 결 론

참고문헌



2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.


- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 에릭슨의 성격발달단계이론
1. 개념
2. 발달의 원리
3. 발달단계
4. 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

참고문헌



<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 에릭슨의 성격발달이론.hwp
2. 에릭슨의 성격발달이론의 교육적시사점.hwp
3. 콜버그의 도덕성 발달단계.hwp
4. 콜버그의 도덕성 발달이론.hwp
5. 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 소고.hwp
6. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점 2.hwp
7. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점.hwp
8. 콜버그의 도덕성 발달이론의 배경.hwp

본문내용

I. 서 론

콜버그(Lawrence Kohlberg)는 도덕발달수준이 도덕적 판단 자체에 의해 결정되는 것이 아니라 그런 판단을 낳게 한 사고의 내용에 의해 결정된다. 도덕성 발달은 성별차이가 존재하며, 남성이 여성에 비해 높은 수준의 도덕성 발단단계에 이를 수 있다고 보았다. 아동의 인지능력이 발달함에 따라 도덕발달수준도 단계적 계열을 따라 순서대로 발달한다. 도덕성 발달수준을 전 인습적 수준(4~10세), 인습적 수준(10~13세) 및 후 인습적 수준(13세 이상)으로 나누고 각 수준마다 두 개의 단계를 설정하여 총 6단계를 거치며 발달한다고 보았다.
이 리포트는 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.



II. 콜버그의 도덕성 발달단계이론

1. 도덕성 발달단계이론

콜버그(Lawrence Kohlberg)는 어느 문화에서이든 개인들은 그들의 도덕성 발달에서 일련의 단계 유형을 통해 발달한다고 주장한다. 도덕적 사태에 대한 우리의 추론은 점차 보다 복잡해지고 세련되어진다는 것이다. 즉, 도덕성이(어떤 행동의 옳고 그름을 벌 및 보상과 관련해서 판단하는) 전인습 수준으로부터(규칙과 권위의 요구가 지배적인 도덕적 준거가 되는) 인습수준으로 그리고 마침내(모든 사람은 아니지만, 정의와 개인의 권리에 관한 보다 일반적 도덕원리가 작용하는) 후인습 수준으로 상향 이동함에 따라 우리의 도덕적 추론은 점차 발달한다는 것이다. 그러므로 한 사람에게 있어서 도덕성 발달의 수준을 결정하는 것은 그가 옳다 또는 그르다고 판단하는 특정한 행동이 아니라 그렇게 판단하는 이유라는 것이다.




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