관찰일지 유아관찰일지 - 만5세 유아 10명 대상 2월 관찰일지 (평가인증) - 관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 평가인증관찰일지 교육실습일지 교사실습일지 실습관찰일지

소개글

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목차

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본문내용

조합을 통해 나타나는 색깔을 정확하게 알고 작품을 완성한다.
표현하고자 하는 색깔을 표현하기 위해서 물감의 색을 적절하게 이용할 수 있는 능력을 가지고 있는 것으로 생각된다.
탐구활동
2월 17일
뭉크의 절류 작품을 보면서 ‘선생님 그림을 선생님이 흔들어서 그림이 흔들리는 것처럼 보여요’라고 이야기 한다.
활동을 하기 전 활동을 위한 탐색 활동을 적극적으로 하는 모습이 자주 관찰된다.
기본생활
2월 22일
점심시간 바른 자세로 모든 음식을 가리지 않고 깨끗하게 먹었다.
평소 식습관이 잘 형성되어 있는 것으로 보인다. 편식을 하지 않으며 음식을 골고루 잘 먹는다.
상호작용
2월 19일
자유놀이시간 혼자서 책을 보고 있다.
친구들과 함께 놀이를 하는 것 보다 주로 혼자서 책을 읽는 모습이 자주 관찰된다. 친구와의 놀이를 유도할 수 있는 놀이활동을 지속적으로 제안해 보고 있다.
담 임
원 장
2월 유아관찰일지
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
생년월일
XXXX년 XX월 XX일
관 찰 자
교사
구 분
날짜
관찰내용
관찰평가
신체운동
2월 5일
점심시간에 젓가락을 이용하여 작은 음식도 잘 집으면서 식사를 한다.
평소 젓가락 사용을 자주 하는 것으로 보이며, 젓가락 사용을 위한 소근육 발달이 매우 잘 되어 있는 것으로 생각된다.
의사소통
2월 15일
선생님의 질문에 ‘몰라’ 라고 이야기 한다.
평소에 어른에게 존댓말을 사용하지 않는 모습이 자주 관찰된다. 존댓말 사용에 대해 알려주고 이를 지도할 수 있도록 하여야겠다.
예술활동
2월 16일
다양한 모양을 찍어 작품을 완성하는 활동에서 작품의 세부적인 부분을 색칠하기 위해서 노력하고 있다.
미술작품을 하는 데에 있어서 완벽하게 완성하고자 하는 모습이 자주 관찰된다.
탐구활동
2월 17일
체육시간 바구니에 공 던지기 활동을 하면서 다양하게 공을 던져보면서 잘 들어가는 방향에 대해서 관찰해 본다.
문제 상황에서 이를 해결하기 위해서 다양한 해결방안을 탐색해 보는 모습이 엿보인다.
기본생활
2월 10일
선생님이 읽어주는 동화를 들으면서 바른 자세로 앉아 이야기를 듣는다.
수업 및 다양한 활동에서 바른 자세로 듣는 모습이 자주 관찰된다. 수업에 대한 태도가 바르게 잘 형성되어 있는 것으로 판단된다.
상호작용
2월 16일
자유놀이 시간 친구들과 놀지 않고 가만히 앉아 있다. 친구들과 왜 같이 놓지 않느냐고 물어보니 친한 친구가 다른 친구와 놀고 있어서라고 이야기 한다.
한 친구와만 놀려고 하는 모습이 자주 관찰되고 있다. 다양한 친구들과의 상호작용을 자극할 수 있는 교육이 요구된다.
담 임
원 장
2월 유아관찰일지
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
생년월일
XXXX년 XX월 XX일
관 찰 자
교사
구 분
날짜
관찰내용
관찰평가
신체운동
2월 16일
장애물 건너기 활동에서 높이 점프하여 장애물을 쉽게 건너뛰면서 코스를 완주하였다.
평소 신체활동에서 순발력과 유연성이 높은 것으로 관찰된다. 신체발달이 매우 잘 이루어지고 있는 것으로 판단된다.
의사소통
2월 15일
친구들과 함께 좋아하는 장난감에 대해서 이야기하면서 자신이 어떠한 장난감을 가지고 있고 그 장난감의 작동방법 등에 대해서 자세하게 이야기한다.
장난감의 특징과 작동방법에 대해서 정확하게 친구에게 이야기한다. 언어 표현 능력이 매우 잘 발달되어 있다고 생각된다.
예술활동
2월 22일
종이로 각 나라의 의상을 접어보는 활동을 하면서 의상에 다양한 무늬를 직접 그려 넣어 종이접기를 완성하였다.
종이접기활동에서 멈추지 않고 이를 확장하여 그림을 그려 넣어 예술적으로 작품을 완성하는 모습에서 예술적 감각이 느껴진다.
탐구활동
2월 15일
놀이터에서 고여 있는 물 위에 작은 나뭇잎을 띄워놓고 다양한 방향으로 바람을 불어보면서 관찰하고 있다.
나뭇잎에 입으로 바람을 불어보면서 관찰하는 모습에서 집중력 있게 탐구하는 모습이 엿보인다.
기본생활
2월 24일
원에 방문하신 친구의 부모님을 보면서 ‘안녕하세요? 저 XX 친구 XX에요.’라고 인사한다.
평소 바르게 인사하는 모습이 자주 관찰된다. 바른 예절 습관이 형성되어 있는 것으로 생각된다.
상호작용
2월 22일
종이접기 활동에서 친구가 빨간색 색종이가 필요하다고 하자 나도 필요한데 그럼 나누어 쓰자고 이야기 한다.
평소 친구들과 자신의 물건을 나누어 쓰는 모습이 자주 발견된다.
담 임
원 장
2월 유아관찰일지
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
생년월일
XXXX년 XX월 XX일
관 찰 자
교사
구 분
날짜
관찰내용
관찰평가
신체운동
2월 17일
체육활동으로 바구니에 공던지기 활동을 하는 중 공을 던져 바구니에 잘 넣는다.
평소 운동능력이 잘 발달되어 있는 모습이 자주 관찰되고 있다.
의사소통
2월 10일
자유놀이시간에 친구의 옷을 실수로 밟자 그 친구가 ‘야 애 내 옷 밟아?’ 라고 화를 내자 아무 말을 하지 못하고 가만히 있다.
평소 자신의 의견을 자신 있게 이야기하는 것에 대해서 소극적인 모습을 보인다. 적극적으로 자신의 의견을 표출할 수 있는 다양한 활동이 요구된다.
예술활동
2월 16일
다양한 모양을 찍어 작품을 완성하는 활동에서 다른 친구의 작품을 쳐다보고 있으면서 자신의 작품에 집중하지 못한다.
평소 미술활동에 흥미를 보이지 않는 모습이 자주 관찰된다. 함께 작품을 완성시켜나가면서 흥미를 유도해 보았다.
탐구활동
2월 2일
어린이집의 어항의 물고기를 바라보다가 산소발생기에서 나타나는 공기기포를 보면서 ‘선생님 어항에 왜 이거를 넣어놨어요?’라고 물어본다.
산소발생기가 필요한 이유에 대해서 설명해 주고 관찰한 내용에 대해서 궁금해 하고 이를 물어보는 자세에 대해서 칭찬해 주었다.
기본생활
2월 5일
화장실에 가지 않고 그대로 옷에 대변을 보고 그 자리에 가만히 앉아 있는 모습이 관찰되었다.
대변을 옷에 그대로 보는 행동이 가끔 관찰된다. 이를 교정할 수 있는 다양한 방법을 시도하고 있으나 잘 해결이 되지 않고 있다.
상호작용
2월 9일
친구가 딸기를 좋아하는 모습을 보면서 ‘내 딸기 너 줄까?’라고 이야기하면서 친구에게 자신의 딸기를 건네준다.
특정한 친구를 좋아하며 그 친구와 친해지기 위해서 양보를 하는 모습이 자주 관찰된다.

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