방통대 중간과제물 교육심리학 공통형

소개글

방통대 중간과제물 교육심리학 공통형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

본문내용

계의 단계별 해당 시기와 심리적 과제 및 위기를 표로 정리하였다.
성격발달
각 단계
출생 ~만1세
만1 ~ 3세
만3 ~ 6세
만6~ 12세
만12~ 20세
만20~ 40세
만40~ 65세
만65세 ~죽음
심리적 과제와 위기
신뢰감과 불신감
자율감과 수치심
주도성과 죄책감
근면성과 열등감
자아정체감과 역할의 혼미
친밀성과 고립감
생산성과 침제기
자아통합과 절망감
(3) 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨의 성격발달단계이론은 인간의 일생을 모두 다룬다는 점이 정말 주목할 만하다. 인간의 수명이 크게 늘어난 현대사회에서 중년기와 노년기의 발달단계를 제시하였고, 각 시기에 맞는 과제가 있다는 점을 상시시켰기 때문이다. 에릭슨의 성격발달단계이론은 인간은 신체의 성숙도와 상관없이 계속 무엇인가를 배워야 하는 미성숙하고 교육적인 존재라는 점을 일깨워준다고 생각한다.
*참고문헌
구광현 외 <교육심리학> 동문사 2008
문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015
김진규 장안논총, Vol.24 No.1, 2004
박성수, 이성진 <교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999

키워드

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