측정의 개념과 영역에 대해 설명하시고 측정의 영역 중 시간 혹은 길이에 대해 본인의 어린이집에서 실천 가능한 사례를 서술하시오.

소개글

측정의 개념과 영역에 대해 설명하시고 측정의 영역 중 시간 혹은 길이에 대해 본인의 어린이집에서 실천 가능한 사례를 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 측정의 개념
2. 측정의 영역
3. 길이에 대해 본인의 어린이집에서 실천 가능한 사례
4. 사례에 대한 본인의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

할 때 서로 다른 결과가 나오는 것을 경험할 수 있도록 한다.
④적절한 도구를 사용한 측정의 경험을 제공한다.
4. 사례에 대한 본인의 의견
어린이집에서 측정 활동은 영유아에게 의미 있고 익숙하며, 영유아가 이미 알고 있는 것을 확장시킬 수 있는 활동이 좋다고 생각한다. 또한, 유아는 길이와 관련된 여러 속성과 용어들의 개념적 차이를 정확히 이해하지 못하는 경우가 많다. 예를 들어, 높다\'고 표현해야 할 때 \'길다\'라고 말하는 경향이 있다. 이 경우 두 개념의 차이를 구별하는 데 도움을 줄 수 있도록 교사는 길이와 관련해 정확한 용어를 사용해 보임으로써 개념 간의 미묘한 차이를 이해할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
유아를 위한 수학교육의 내용은 단순한 수세기, 도형 변별 이상의 것으로 유아의 생활과 관련성이 있으면서 풍부하고 다양한 내용이어야 한다. 유아를 위한 수학은 수와 연산, 패턴, 함수, 대수학, 기하학과 공간감각, 측정, 자료 분석과 확률 등을 포함하는데, 측정은 어떤 대상의 크기를 수치화한 것으로 측정의 단위로 비교한다. 측정에는 직접적 측정으로 길이, 무게, 부피, 면적 등에 대한 구체적 사물의 측정과 간접적 측정으로 시간, 온도 등과 같이 구체적으로 측정할 수 없는 측정이 있다. 측정의 영역에는 길이, 넓이, 부피, 무게, 시간 등이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
서현아 저, 아동수학지도, 창지사, 2021
서소정, 문혁준 외 1명 저, 아동수학지도, 창지사, 2020
고선옥, 김경신 외 1명 저, 아동수학교육, 공동체, 2017
김혜금, 임양미, 김혜경 저, 아동수학지도, 정민사, 2017

키워드

측정,   측정의 개념,   측정의 영역,   시간,   길이,   어린이집,   실천 가능한 사례,   넓이,   부피,   무게