교직실무 만점 레포트 (방송통신대 유아교육과, 방통대 유교과)

소개글

교직실무 만점 레포트 (방송통신대 유아교육과, 방통대 유교과)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서 론

II. 본론
1. 교직윤리의 개념
2. 교직윤리의 필요성
3. 교직윤리의 제안점
(1) 유아에 대한 윤리
(2) 학부모에 대한 윤리
(3) 동료와 기관에 대한 윤리
(4) 지역사회에 대한 윤리

IV. 결 론

참고문헌

본문내용

하려고 해서는 안 된다. 다른 많은 일에서도 그렇거니와, 교육과 관련해서는 특히 독단적 태도는 위험하다. 교육이란 본래 비가시적이고 불명료한 성격을 다분히 갖고 있기 때문이다. 따라서 어느 개인이나 어느 일방의 집단이 자신의 관점이나 이론이나 방법만이 옳다는 주장을 펴는 것은 보다 나은 교육을 펼쳐 가는데 있어서 큰 장애가 될 수 있다. 이런 점을 감안하여, 교사 각자는 다른 교사들이 보여 주는 교육관이나 교육방식에 대해 관용의 태도를 가져야 한다.
교사들은 서로 적극적으로 협동하고 조력해야 한다. 교사들은 수시로 학생을 잘 가르치기 위한 문제나 학교를 발전시키기 위한 문제를 가지고 대화해야 하며, 현실을 개선해 나가기 위해 서로 함께 구상하고 실천해야 한다. 자신이 가진 유용한 정보나 경험을 동료들과 공유해 가며 힘을 합하여 교육과 학교의 문제를 해결해 가야 한다. 어려움을 겪고 있는 동료교사를 외면하지 않고 적극 나서서 도와야 하는 것은 두말할 나위가 없다. 동료교사끼리 서로 적극적으로 협동하고 조력해야 하는 것은 교사가 유념해야 할 중요한 규범이다.
(4) 지역사회에 대한 윤리
교사는 국가, 사회의 일원으로서 교사라는 직분을 통해 국가, 사회가 추구하는 이상과 가치 실현에 기여할 의무를 갖는다. 교직 종사자들은 교직을 통해 국가과 사회의 안녕과 발전에 기여함으로써 궁극적으로 국가, 사회 구성원들이 보다 좋은 삶을 살아갈 수 있게 하는 데 일조해야 한다는 것이다. 이를 위해 교사는 사회의 일원으로서 사회발전에 실천적 관심을 보여야 한다. 교직은 범상한 직업이 아니다. 교직은 사회적으로 높은 신망과 책무를 요청받는 직업이다. 학교에서 학생을 지도하는 것뿐만 아니라 지성과 도덕성을 갖춰 사회를 올바로 인도하는 일에 일조하기를 요청받는 직업이다. 그렇다고 할 때, 교직 종사자들은 자신이 살아가고 있는 사회에 대해 깊은 관심을 보여야 한다. 사회의 문제와 발전 과제에 대해 고민하고 바른 답을 찾는 일에 주의를 기울여야 한다. 참여하고, 비판하고, 대안을 찾는 일에 적극적이어야 한다. 그리고 그러한 과정 속에서 얻은 신념이나 방안들을 적절한 범위 안에서 교육에 접목시킬 줄도 알아야 한다. 교사들의 이러한 사회적 참여가 국가, 사회를 ‘교육적 관점’에서 건강하게 발전시키는 일에 기여하게 된다면, 그들의 참여는 더욱 특별하고 뜻있는 것이 될 것이다. 이윤식 외 13인, 『교직과 교사』, 학지사, 2007
IV. 결 론
교사가 자신의 삶을 잘 관리하고 다듬어 가지 않으면 좋은 스승으로서의 모습을 지켜나갈 수 없다. 따라서 교사는 자신의 삶에 관하여 책임감을 가지고 할 바를 다해야 한다. 자신의 삶을 통해 많은 사람들에게 영향을 미치게 되는 만큼, 그의 삶에 대해 그가 해야 할 바는 곧 그의 삶에 의해 영향을 받게 되는 다른 사람들에게 대해 해야 할 도리라고 말할 수 있다. 교사는 위와 같은 삶의 요구에 충실히 응하기 위해 반성과 실천의 미덕을 갖춰야 한다. 교사는 좋은 교육자이기 위해 뜻있는 삶을 살아야 하고, 따라서 반드시 성찰하는 태도를 잃지 말아야 한다. 끊임없이 자신의 삶의 목표와 삶의 태도와 삶의 방법을 반성적으로 점검해야 하고, 바른 길이 어떤 것인지에 생각을 모아야 한다. 그리고 동시에 자신이 깨닫고 판단한 바를 실행에 옮기는 실천력을 보여야 한다. 할 바를 찾고도 생각에만 머문다거나 실천을 주저할 경우 발전은 있을 수 없다. 교사는 교육자로서 바람직한 자신의 존재를 만들어 나가는 일에 있어서나, 잘 가르치기 위한 전문적 능력을 구비하는 데 있어서나, 항상 숙고하고 정진하는 모습을 보여야 하고, 거기에는 꼭 반성과 실천의 자세가 함께 하게 해야 한다. 결국 끊임없는 성찰은 학생을 위한 길이기도 하지만 교사 자신의 삶에 대한 윤리를 가지게 하여 더 나은 사람이 되게 이끌어 줄 것이라 생각한다. 필자 역시 현장에 나가 좋은 교사의 모범이 되기 위해 지금부터 겸손하게 자신을 되돌아보는 연습을 조금씩 해야겠다는 생각이 든다. 느리지만 꾸준한 마음 수련을 한다면 졸업할 즘에는 지금보다 너 나은 모습을 가지고 아이들에게 좋은 교사가 될 것이란 희망을 가지며 글을 마치겠다.
※ 참고문헌 ※
이영애 외 3인, 『교직 실무』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015
이윤식 외 13인, 『교직과 교사』, 학지사, 2007
박은주(2016)(사)아시아문화학술원, <인문사회 21> 7권3호 (2016), pp.73-90예비유아교사의 적성과 전공만족도가 교직윤리의식에 미치는 영향

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