동화책을 이용한 언어활동의 중요성에 대해 토론하시오

소개글

동화책을 이용한 언어활동의 중요성에 대해 토론하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영유아기 언어발달의 특징과 중요성

2. 동화책과 언어발달

3. 동화책을 이용한 언어활동의 중요성

4. 마무리 및 나의 견해

5. 참고 문헌

본문내용

보게 하여 사고의 기회를 제공한다. 또한, 사전에 책에 등장하는 언어적 개념을 미리 소개하여 이해를 돕거나 유아들이 그에 관해 알고 있는 것을 자유롭게 말해 보도록 한다. 이를 기록해 놓은 후에 언어활동이 끝난 후 비교해 보는 등 간단한 사전활동을 할 수 있다. 동화책을 읽는 동안 책에 기술된 사회적 현상에 대한 유아의 경험을 묻거나 상황을 예측해 보고, 자기 경험과 감정을 표현하며 흥미를 유지하고 즐거움을 느끼도록 한다. 동화를 통해 유아의 이해를 도울 수 있는 경우, 그림의 부분들을 지적하면서 상세히 이야기해 보는 기회를 얻는다. 읽는 동안 유아가 제기한 질문은 적어 두었다가 책을 다 읽은 후 토의해보는 것도 좋은 활동이 될 수 있다.
둘째, 동화책을 읽는 동안 유아가 했던 질문에 이야기를 나누는 등 유아들의 호기심을 격려할 수 있는 부분에 대해 교사가 질문을 하여 유아들의 경험과 생각에 대해 토의를 해 보도록 한다. 유아들이 책의 내용과 같은 언어활동을 직접 경험해 보고 싶은 것이 있는지 등도 알아보고 적합한 언어활동을 계획해 보도록 한다.
셋째, 유아들과 토의를 통해 계획한 것과 교사가 유아들에게 유익할 것이라고 판단한 다양한 언어활동을 전개해 보도록 한다.
넷째, 앞에서 전개한 언어활동을 통해 학습한 언어적 태도와 과정을 유아가 보다 의미 있는 방식으로 표현하고 확장할 수 있도록 돕기 위해 수, 과학, 조형, 극놀이, 신체활동 등의 연계 활동을 전개한다. 이러한 전개 방법의 활동이 익숙해질 때 언어적 태도와 과정을 알기 전 관련된 수, 과학, 조형, 극놀이, 신체활동 등의 활동을 전개하고 교사가 유아들에게 도움이 될 거라고 생각되는 내용을 언어활동으로 연계하여 제시하고 이에 관한 이야기를 나누고 토의하는 가운데 언어적 개념과 주제가 담긴 동화책을 유아들이 쉽게 이해할 수 있다.
5. 참고 문헌
1) 김정원ㆍ이문정 외 1명(2020), 영유아 언어교육, 창지사.
2) 김은성(2018), 동화책을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어능력과 또래관계에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원.
3) 이하원ㆍ박희숙 외 1명(2016), 언어지도, 창지사.
4) 한유미ㆍ김혜선 외 3명(2013), 영유아 언어교육의 이해 (이론과 실제), 학지사.
[비고]
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