교육과정a ) 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 적응능력 향상 활동 을 개발하고자 한다

소개글

교육과정a ) 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 적응능력 향상 활동 을 개발하고자 한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육과정
교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘적응능력 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적응된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 적응능력 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 세부내용 제시
5. 적응능력 향상 활동의 유아교육 적용 가능성과 시사점 제시

제목 : 타일러(Taylor)의 합리적 교육과정과 적응능력의 향상

목차
1.서론
2.본론
1) 타일러(Tyler)의 합리적 교육과정 개발 모형과 선정이유
2) 타일러(Tyler)의 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
(1) 타일러(Tyler)의 합리적 교육과정
(2) 타일러(Tyler)의 연계성
3) 교육목적과 교육목표
4) 적응능력향상 활동
1) 적응능력향상 활동 요약표
2) 적응능력향상 6회 중 1회 활동의 세부내용
5) 완성된 적응능력향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

제시
케이크 만들기 순서 판 제시하기
요리 순서 설명하기
케이크 만들기 순서 판 설명 들으며 살펴보기
-케이크 모양의 순서판
-앞치마
-빵, 생크림, 플라스틱 숟가락
-생크림이 들어있는 짤주머니
-미리 자른 과일, 초콜릿
준비
앞치마 준비하기
손 씻기
앞치마 착용하기
케이크 만들기
빵과 생크림 제시하기
빵에 생크림 바르기 시범보이기
빵과 생크림 탐색하기
플라스틱 숟가락을 사용하여 빵에 생크림 바르기
짤 주머니 제시하고 사 용 방법 설명하며 시범 보이기
짤 주머니를 사용하여 빵에 생크림 장식하기
교사의 도움을 받아 빵에 생크림 장식하기
장식 재료 제시하기
장식 재료 이름 따라 말하기
장식 재료에 관심 두기
장식 재료를 선택하여 케이크 꾸미기
정리 활동
평가하기
감상. 평가하기
친구들이 만든 케이크 서로 감상하기
-촛불, 빵칼,포크, 접시
촛불 켜기
교사의 도움을 받기 자신의 나이만큼 초 꽂기
생일축하 노래 부르고 촛불 끄기
음식 골고루 먹고 정리하기.
다음 활동 소개하기
교사의 설명 듣기
5) 완성된 적응능력향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성 및 시사점
‘여러 가지 재료들로 케이크 만들기’ 활동의 경우 ‘나’를 알고 관찰 할 수 있게 하는 가운데 자신의 생일 알기 부분을 활용하였다. 유아의 경우 자신의 생일 통해 ‘나’가 누구인지를 알고 ‘나’와 ‘타인’을 구별할 수 있다. 생일케이크 만들기는 재료로 구하기 쉽고 유아들의 흥미를 끌고 감각을 발달시키는 데도 효과적일 것이며, 현장에서도 쉽게 적용할 수 있을 것으로 보인다. 이 활동의 시사점은 다음과 같다.
첫째, 유아가 충분히 활동 자료를 탐색할 수 있는 기회를 제공한다.
둘째, 실물을 사용하여 유아의 흥미를 유발하고 활동에 자발적으로 참여하도록 유도한다.
셋째, 주제에 해당하는 자료를 배치하여 실제적인 경험을 할 수 있도록 한다.
넷째, 유아의 창의적인 표현과 의견을 격려하고 긍정적 반응으로 참여를 할 수 있도록 한다.
다섯째, 유아가 자신의 역할과 감정을 알고 표현할 수 있도록 많은 기회와 자신감을 북돋는 언어를 사용한다.
여섯째, 유아마다 다른 발달 수준과 학습 특성을 고려하여 활동을 제시하고, 여러 활동이 효과적으로 연계될 수 있도록 고려한다.
3. 결론
지금까지 우리는 이에 적응능력향상을 위하여 타일러(Tyler)의 합리적 교육과정을 면밀히 살펴보고 이를 토대로 적응능력향상 활동을 계획해 보았다. 적응능력향상을 위해 ‘나’를 알아보고, 그것을 위해 유아의 생일을 알고 생일케이크 만들기 활동을 해보았다. 이렇듯 ‘나’에 대해 알아보고 이를 적응능력향상 활동에 녹인다면 유아들은 ‘나’에 대해 긍정적으로 생각할 수 있고 이러한 긍정적 자아개념을 바탕으로 개인과 가정생활에서 자기 조절이 이뤄진다면, 자주성, 자율성, 책임감을 기를 수 있을 것이다. 특히, 유아기에는 주도성, 자기주장, 자기중심적 특성이 강하게 나타나고, 또래와의 상호작용이 증가하는 시기이기도 하다. 하지만 일부 유아의 경우 자기조절능력의 부족과, 자기중심적 성향이 강해 자아 개념 형성에 악영향을 미칠 수도 있다. 따라서 나의 신체에 대해 알아보기, 나의 성장에 관심을 두기, 내가 좋아하는 것과 싫어하는 것 내가 할 수 있는 것 등의 소주제 활동을 통해 개인의 긍정적인 자아 개념 형성과 자기 조절 능력 배양을 통해 적응능력향상에 큰 도움이 될 수 있으리라 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
김진원. \"타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중.고등학교 음악 교과서 기악 영역 연계성 연구\" VOL.- NO.- (2018) 성신여자대학교
교육부· 보건복지부, 2019 개정 누리과정해설서(2019), 교육부· 보건복지부

키워드

교육과정,   유아,   적응능력