영유아 관찰의 의미와 필요성, 기록방법에 따른 관찰법에 대해 설명하고,영유아의 관찰 자료가 영유아, 교사 ,부모, 기관, 관계부처 등 목적과 대상에 따라 어떻게 활용되어야 하는지 자신의 의견을 제시하시오.

소개글

영유아 관찰의 의미와 필요성, 기록방법에 따른 관찰법에 대해 설명하고,영유아의 관찰 자료가 영유아, 교사 ,부모, 기관, 관계부처 등 목적과 대상에 따라 어떻게 활용되어야 하는지 자신의 의견을 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 관찰의 의미
2. 영유아 관찰의 필요성
3. 기록방법에 따른 관찰법과 장단점
4. 영유아의 관찰 자료가 목적과 대상에 따라 어떻게 활용되어야 하는지에 대한 본인 의견
1) 영유아
2) 교사
3) 부모
4) 기관
5) 관계부처

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

는 자기 자녀의 발달적 특성을 이해하는데 관찰 자료를 활용한다. 부모들은 자녀가 어린이집에 잘 적응하고 있는지 궁금해하는 데, 일반적으로 학기 초와 말에 상담 시 교사가 평소에 관찰한 것에 기초해서 부모가 얻고자 하는 정보를 준다면 효과 있는 상담이 되고, 또한, 부모가 교사와 기관을 이해하고 유대관계를 돈독하게 하는 데에도 많은 도움이 된다.
4) 기관
보육기관에서는 교실 내 문제를 파악하는데 관찰 자료를 활용해야 한다. 한 명의 개별 영유아를 관찰하는 것이 아니라 교실의 흐름과 놀이의 역동성이 어떤지, 교실 내에 어떠한 문제가 있는지, 그 문제의 원인이 개별 영유아에게 있는지 또는 교실 내 배치나 환경에 있는지, 교사의 교수 방법에 원인이 있는지 등을 관찰 자료를 통해 파악한다.
5) 관계부처
관찰 자료는 영유아의 행동을 이해하는 기본적인 방법으로서 영유아교육의 현장에서 가장 많이 활용될 수 있는 방법이다. 관계부처에서는 이런 관찰자료를 활용하여
영유아 지도 지침서를 만드는 데 자료로 활용한다. 또한, 관찰 자료를 통해 영유아에게 무엇이 필요하며 어떤 방법으로 어떻게 가르쳐야 하는지를 알 수 있게 되며 이를 통하여 영유아의 흥미와 요구에 맞게 보육프로그램을 개발·보급한다.
Ⅲ. 결론
보육교사는 영유아 관찰을 통해 개별 영유아의 심리와 흥미 요구가 무엇인지 더 세밀히 알게 된다. 이러한 관찰 결과를 근거로 영유아에게 무엇이 필요하며 어떤 방법으로 어떻게 가르쳐야 하는지를 알 수 있게 된다. 이를 통해 영유아의 흥미와 요구에 맞게 보육프로그램을 계획하고 실행해서 양질의 보육활동을 제공할 수 있다. 또한, 이런 관찰 자료를 학부모와 상담에 활용할 수 있다. 따라서 영유아 관찰은 매우 필요하다. 영유아 관찰에서는 반드시 관찰자가 관찰대상자의 행태나 기타 반응 등을 제 3자 입장에서 객관적 관찰을 하여 이를 수량적인 단위나 기준을 사용해 기록해야만 연구에 필요한 자료가 될 수 있다.
Ⅳ. 참고자료
황해익 저, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2019
박응임, 박선영, 문영경 외 3명 저, 아동관찰 및 행동연구, 파워북, 2019
김혜윤 저, 아동관찰 및 행동연구, 양서원, 2018
황해익, 송연숙, 정혜영 외 1명 저, 영유아행동관찰법, 창지사, 2013
정세라 저, 영유아 행동관찰 기록의 내용분석, 전북대학교, 2015
김태인, 유은영 저, 예비교사의 유아관찰 경험의 의미, 한국영유아교원교육학회, 2010

키워드

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