목차
Ⅰ. 서론 ………………………………………………… 2
Ⅱ. 본론 ………………………………………………… 2
1. 가족생활교육 프로그램 5회기 단기 프로그램
1) 프로그램명
2) 프로그램의 목적
3) 프로그램의 목표
4) 참여자
5) 프로그램의 내용
6) 프로그램 기대효과
Ⅲ. 결론 ………………………………………………… 5
Ⅳ. 참고문헌 …………………………………………… 5
Ⅱ. 본론 ………………………………………………… 2
1. 가족생활교육 프로그램 5회기 단기 프로그램
1) 프로그램명
2) 프로그램의 목적
3) 프로그램의 목표
4) 참여자
5) 프로그램의 내용
6) 프로그램 기대효과
Ⅲ. 결론 ………………………………………………… 5
Ⅳ. 참고문헌 …………………………………………… 5
본문내용
느끼면서 서로를 이해하게 되고 마음속에 있는 말들을 꺼내보면서 서로에게 감사한 마음과 소중함을 일깨워 줄 수 있다.
노부모의 지금까지의 삶을 공유해 봄으로써 그들의 노고에 대해 감사해하고 앞으로의 노부모를 대할 때의 마음가짐을 다잡고 지난 자신의 행동을 돌아보고 미래의 가족구성원의 역할에 대해 돌아볼 수 있는 계기가 될 수 있다.
Ⅲ 결론
가족은 혈연이나 입양, 결혼 등으로 관계되어 같이 생활하는 사람들의 집단 공동체 또는 그 구성원을 이야기 한다.
이러한 가족의 생활은 구성원의 경제적, 시간적, 공간적, 사회적 영향에 따라 많은 차이를 보이게 된다.
가족생활교육은 아동에서 청소년까지 개인과 가족의 전반적인 삶의 질을 높이고, 가족 및 사회에서 나타나는 다양한 문제해결을 돕기 위해 개인과 가족의 잠재력을 계발하고 향상시키는 평생교육으로 볼 수 있다.
본 과제에서는 노부모 부양가족에 대한 프로그램을 작성해 보았으며 고령화 사회에서 이들이 겪을 수 있는 다양한 문제를 사전에 극복하고 가족구성원의 일원으로 자리 잡고 스마트폰의 교육을 통해 혼자 있는 시간에 여가활동을 증대할 수 있는 프로그램을 만들어 보았다.
코로나19 시대에서 가족구성원에서 노부모의 역할은 점차 낮아지고 있는 실정이다. 따라서 본 프로그램을 통해 노부모의 스마트폰 사용률을 높이고 가족 간의 대화를 통해 자신의 삶의 더 윤택하게 보낼 수 있는 계기가 되었으면 좋겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 건강가정지원센터의 가족생활교육프로그램 욕구조사, 성남시, 이희선
- 가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용, 이수희 (서울대학교 사범대학 부설고등학교)
노부모의 지금까지의 삶을 공유해 봄으로써 그들의 노고에 대해 감사해하고 앞으로의 노부모를 대할 때의 마음가짐을 다잡고 지난 자신의 행동을 돌아보고 미래의 가족구성원의 역할에 대해 돌아볼 수 있는 계기가 될 수 있다.
Ⅲ 결론
가족은 혈연이나 입양, 결혼 등으로 관계되어 같이 생활하는 사람들의 집단 공동체 또는 그 구성원을 이야기 한다.
이러한 가족의 생활은 구성원의 경제적, 시간적, 공간적, 사회적 영향에 따라 많은 차이를 보이게 된다.
가족생활교육은 아동에서 청소년까지 개인과 가족의 전반적인 삶의 질을 높이고, 가족 및 사회에서 나타나는 다양한 문제해결을 돕기 위해 개인과 가족의 잠재력을 계발하고 향상시키는 평생교육으로 볼 수 있다.
본 과제에서는 노부모 부양가족에 대한 프로그램을 작성해 보았으며 고령화 사회에서 이들이 겪을 수 있는 다양한 문제를 사전에 극복하고 가족구성원의 일원으로 자리 잡고 스마트폰의 교육을 통해 혼자 있는 시간에 여가활동을 증대할 수 있는 프로그램을 만들어 보았다.
코로나19 시대에서 가족구성원에서 노부모의 역할은 점차 낮아지고 있는 실정이다. 따라서 본 프로그램을 통해 노부모의 스마트폰 사용률을 높이고 가족 간의 대화를 통해 자신의 삶의 더 윤택하게 보낼 수 있는 계기가 되었으면 좋겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 건강가정지원센터의 가족생활교육프로그램 욕구조사, 성남시, 이희선
- 가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용, 이수희 (서울대학교 사범대학 부설고등학교)
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