지적장애 아동의 특성을 정리하고 예비교사로서 지적장애 아동을 상담할 때 지녀야 할 태도와 상담전략을 구상해보시오
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소개글

지적장애 아동의 특성을 정리하고 예비교사로서 지적장애 아동을 상담할 때 지녀야 할 태도와 상담전략을 구상해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애 아동의 특성
2. 예비교사로서 지적장애 아동을 상담할 때 지녀야 할 태도와 상담전략을 구상

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

상담전략
-일부 교사는 지적장애 아동을 심판적으로 대함으로서 아동의 정상화에 도움이 되지 못하고 있는데, 지적장애 아동과 상담시 교사는 항상 수용과 존중의 태도를 견지할 수 있어야 하겠다.
-지적장애 아동은 지능이 낮은 경우가 많기 때문에 상담도 쉬운 편은 아니다. 특히 지적장애 아동은 교사의 어려운 말이나 긴 문장을 이해하지 못하는 경우도 있기 때문에 교사는 쉽게 피로감을 느낄 수 있는 것이다. 그럼에도 불구하고 교사는 사명감과 의무감을 바탕으로 상담에 적극 참여할 수 있음은 물론 아이에게 칭찬과 격려를 아끼지 말아야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 지적장애 아동의 특성을 정리하고 예비교사로서 지적장애 아동을 상담할 때 지녀야 할 태도와 상담전략을 구상해 보았다. 지적장애 아동을 가르치는 것이 쉽지 않기 때문에 많은 교사들은 지적장애 아동을 가르치는 것을 꺼려하게 된다는 생각이 들었다. 그러나 지적장애 아동 또한 미래 한국사회 주역이라는 점을 고려할 때, 지적장애 아동을 대상으로 한 교육과 상담이 더 강조될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
지적장애아동을 위한 공감교육 김종태, 김종애 저 | 홍익재 | 2013.03.15
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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2021.12.07
  • 저작시기2021.12
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1159481
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