[방송통신대학교 2021학년도 2학기 기말시험]유아사회교육(B형)(교사와유아의애착관계,유아친구관계,유아의발달,친구관계,유아의또래관계)

소개글

[방송통신대학교 2021학년도 2학기 기말시험]유아사회교육(B형)(교사와유아의애착관계,유아친구관계,유아의발달,친구관계,유아의또래관계)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

※ 공통문제: 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오(25점).

1. 애착의 정의
2. 애착과 사회성 발달의 관계
3. 교사-유아 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향
4. 교사-유아 사이의 애착 형성을 위한 지도 방법

※ 개별문제: B형(학번 끝자리가 6-0번) : ※ 아래의 ➀을 먼저 결정하고, ➀의 결정에 따라 ➁-1, ➁-2 중 하나를 선택하여 과제를 작성하시오(25점).

➀ 유아에게 친구관계가 무엇이고, 이것이 유아의 발달이나 사회성에 중요한가?
➁-1: 친구관계가 중요하다면 그 이유를 설명하고, 유아의 친구관계 형성과 유지의 적절한 방안을 제시하고, 각각 설명하시오.
1) 친구관계가 중요한 이유
2) 유아의 친구관계 형성을 돕는 방법
3) 유아의 친구관계 유지 및 발달을 돕는 방법

본문내용

용할 수 있어야 하며 타인의 기대를 파악하고 적절히 반응할 수 있어야 한다. 따라서 교사는 일상생활에서 특정 사건이 발생했을 때 유아가 상대방의 감정과 생각을 이해할 수 있도록 명확히 알려줘야 한다. 이를 통해 유아의 사회적 조망능력을 길러주는 것이 중요하다. 넷째, 효율적인 의사소통을 격려해야 한다. 또래 간에 대화를 하고 놀이에 대한 생각 등을 주고받기 위해선 의사소통을 효율적으로 할 수 있어야 한다. 거절을 하거나 무엇을 요구할 때에는 우호적인 방식으로 표현함으로써 상대에게 긍정적 반응을 이끌어내는 것이 중요하다. 따라서 교사는 이를 위한 구체적 기술을 가르쳐야 한다. 유아가 소리 지르기, 때리기 등으로 감정을 표현하지 않고 말과 적절한 행동으로 감정을 표현할 수 있도록 하는 것이 매우 중요하다. 이때에는 교사가 시범을 보이거나 유아와 함께 이야기를 나누는 것이 연습에 도움이 된다. 다섯째, 갈등해결 능력을 길러주어야 한다. 유아는 친구관계에서 다툼을 경험할 수 있다. 다툼과 같은 갈등상황에서 유아가 사회적으로 문제를 해결하는 능력을 가지고 있다면 갈등해결을 통해 친구관계를 원만히 회복할 수 있다. 이를 위해서는 먼저 상대방의 의견을 수용하는 법을 익혀야 한다. 따라서 교사는 서로 다른 생각을 가진 유아가 서로를 인정하고 협상할 수 있도록 지도해야 한다. 한쪽만 만족스러운 결정을 내리기보다는 모두가 존중할 수 있는 적절한 수준으로 갈등을 해결하는 법을 지도함으로써 유아들의 갈등해결 능력을 증진시켜야 한다.
참고문헌
- 김희태·김경희(2016). 유아사회교육(ebook). 한국방송통신대학교출판문화원.

키워드

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