에릭슨의 인간 발달 8단계 이론의 분석보고서
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소개글

에릭슨의 인간 발달 8단계 이론의 분석보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 유아기
2) 보행기
3) 학년전기
4) 학년후기
5) 청소년기
6) 청장년기
7) 성인중기(장년기)
8) 노인기(노년기)
3. 결론

본문내용

유능, 청소년기의 충실, 청장년기의 사랑, 성인중기(장년기)의 배려, 노인기(노년기)의 지혜가 그러하다. 이중 특히 주목하는 시기가 청장년기인데, 청장년기는 낯선 타인과의 관계를 통해 자아발전을 해야 함과 동시에 사회 진출을 하여 직업과 가정을 꾸리는 자아발전을 통해 사회의 발전도 이끌어야 하는 개인의 자유의 삶에서 책임의 삶으로 돌아서는 시기로 보고 있다. 때문에 청장년기의 타인을 인정하고 이해하는‘사랑’의 덕목은 나와는 다른 사회적 타인과의 관계에서 매우 중요한 것이며 나의 삶을 윤택하게 하는 것과 더불어 타인의 삶을 행복하게 하고 더 나아가 사회통합과 발전에 중요한 영향을 미친다고 하고 있다. 그러므로 청장년기의 발달위기 극복과 사랑의 덕목획득은 개인과 사회와의 조화로 여길 수 있으며 인간성장에 있어서 개인적 측면과 사회적 측면 모두에게 중요한 시기라고 하고 있다는 것이다. 인간의 성격 이론은 그 시기의 가치관이나 시대 상황이 많이 반영된다고 보고, 이후의 평가는 평가하는 기기의 가치관이나 시대 상황에 따라 유동성이 있다고 생가한다.
참고문헌
김삼복(1996), 에릭슨의 사회·심리적 발달이론에 대한 한국적 이해와 비평. 『교수 논총』. 제 7집, p. 239 참조.
서봉연, 이순형(1983), 「발달 심리학: 아동발달」. 서울: 중앙적성출판부, p. 55 참 조.
최경숙, 송하나(2010), 「발달심리학 전 생애: 아동 청소년 성인」. 파주: 교문사, p. 37.
최유진(2014), “에릭슨의 인간발달론을 바탕으로 한 무용창작작품 ‘끝없는 대화’ 에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
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  • 등록일2022.02.15
  • 저작시기2022.2
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1163407
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