학교사회복지론

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교부적응 학생의 특징
2.학교부적응학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

갈등이나 욕구불만으로 인해 공격적이고 부적절한 행동을 나타내거나 현실 도피적인 성향이나 방어적 행동을 보일 수 있다. 부적응이 심한 경우에는 학업을 중단하고 학교를 이탈하려는 상황이 생기기도 한다.
본인도 한때 학교에서 받는 스트레스로 인해 편두통, 우울증, 수면장애, 집중력 저하 등의 증상이 나타났었다. 스트레스와 심리적 갈등이 지속적으로 노출되고, 스스로 감정을 표현하거나 조절하는 것이 힘들었으며, 긍정적인 자아정체성을 형성하는 데 어려움을 느끼기도 했다. 본인은 부적응 증상을 잘 극복하였지만, 학교 부적응 증상을 방치할 경우 청소년들이 학업을 성취하는 데 어려움을 느낄 수 있으며, 심리적인 어려움도 겼을 수도 있다. 학교에 적응하지 못하는 청소년들이 부적응 문제를 극복할 수 있도록 다양한 프로그램들이 활성화되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
교안, 학교사회복지론
박승희이형초이정윤 저, 2007, 학교적응력 향상 프로그램 개발 및 효과 연구 : 학교부적응 청소년을 대상으로, 한국인지치료학회, 제 7권 제 2호, 17 36p
이경화손원경 저, 2005, 아동의 학교부적응에 영향을 미치는 관련 변인의 구조분석, 한국아동학회, 157 171, 15p

키워드

레포트,   학교사회복지,   학교사회복지론