방통대학교사회사업론 - 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고...

소개글

방통대학교사회사업론 - 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고...에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 필요성
3. 학교사회복지의 목적
4. 서울시 영등포구 장훈고등학교 학교사회복지
1) 장훈고등학교 학교사회복지의 필요성
2) 장훈고등학교 학교사회복지의 대상과 내용
3) 장훈고등학교 학교사회복지의 가능한 방법
Ⅲ. 결론
참고자료

본문내용

되고 있다.” 배진형 외(2013), 학교폭력 예방 및 해결을 위한 다차원적 접근 매뉴얼, KGC인삼공사, 한국학교사회복지사협회, 8쪽
이외에도 선정적인 대중 매체, 경쟁적인 교육정책, 학업 스트레스, 인성교육 부재 등 다양한 사회구조적인 요인들이 학교폭력에 영향을 미친다. 이와 같이 “학교폭력의 발생 원인이 다차원적이기 때문에 효과적인 개입활동 또한 다차원적으로 이루어져야 한다.” 배진형 외(2013), 학교폭력 예방 및 해결을 위한 다차원적 접근 매뉴얼, KGC인삼공사, 한국학교사회복지사협회, 9쪽
학교폭력 예방 및 해결을 위한 구체적인 프로그램은 다음 표를 통해 확인할 수 있다.
<장훈고등학교 학교폭력 예방 및 해결을 위한 프로그램> 배진형 외(2013), 학교폭력 예방 및 해결을 위한 다차원적 접근 매뉴얼, KGC인삼공사, 한국학교사회복지사협회, 16쪽 표 재편집
개입대상
내용
담당
학생
정책 공유, 중재자 조직, 피해자 회복지원 프로그램, 재발 방지 프로그램
교사, 전담팀
가정
정책 공유, 예방 및 재발 방지를 위한 부모 교육
교사, 전담팀
학급
예방 교육, 학교폭력 대응을 위한 수칙 제정 및 실천
학교사회복지사, 전담팀
교사
학교폭력 관련 프로그램 교사 연수
학교사회복지사
학교
예방 캠페인, 학교폭력자치위원회 구성
교감, 학교사회복지사
지역사회
예방 캠페인, 학교폭력지역협의회 구성, 학교폭력 자원조직 구성
교장, 학교사회복지사
장훈고등학교에서 학교폭력 실태조사 이후 발표한 대책에 따르면 학교 자원을 통해 문제를 해결하려는 노력이 보인다. 하지만 학교폭력 문제의 근본적인 해결을 위해서는 학교뿐만 아니라 학생과 가정, 지역사회가 연계한 프로그램이 필요하다. 따라서 장훈고등학교에서는 기존에 실시하고 있는 학교폭력 대책 외에도 학교사회복지사와 연계하여 가정과 지역사회의 자원을 적극적으로 활용해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 장훈고등학교 사례를 통한 학교사회복지의 필요성과 중요성에 대해 자세히 알아봤다. 장훈고등학교는 현재 서울시 내에서도 매우 우수한 교육기관으로 손꼽히고 있다. 하지만 학교는 교육목표 달성뿐만 아니라 학생들의 인성교육에도 책임이 있다. 학교폭력 문제는 우리사회에서 오랫동안 해결되지 않고 있는 사회문제 중 하나이다. 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 학교의 노력뿐만 아니라 학생, 가정, 지역사회 등 다양한 주체의 적극적인 해결노력이 이루어져야 한다. 이러한 측면에서 장훈고등학교는 학교사회복지사와 함께 본론에서 제시한 프로그램을 운영함으로써 학교폭력 문제 해결을 위한 근본적인 노력을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
- 주석진, 조성심 외 3명(2016), 학교사회복지론, 양서원
- 장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체
- 함보금(2006), 학교사회복지의 현황 평가 및 활성화 방안에 관한 연구, 인하대학교
- 송정순(2014.05.09.) 우리 지역 자사고 탐방② 장훈고등학교 편, 내일신문
- 배진형 외(2013), 학교폭력 예방 및 해결을 위한 다차원적 접근 매뉴얼, KGC인삼공사, 한국학교사회복지사협회

키워드

방통대,   학교사회사업론,   학교사회복지,   학교사회복지 개념,   학교사회복지 필요성