유아관찰실습일지

소개글

유아관찰실습일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

흥미영역관찰
일화기록양식
유아관찰척도
유아의 자조성 평정척도
유아의 쓰기 준비도
주의집중
표본실관찰기록
자유선택활동관찰
미술활동관찰
율동활동관찰
ABC사건표집법
학부모참관수업관찰

본문내용

○○가 적목을 기차 모양으로 나열하자
○○ : “왜 내만 가가는데...햄버거 하는 거쟎아, 기차는 왜 지금 나오는데, 니한테만 까자해도 되는고.”하며 말하자,
○○ : “왜 내한테만 까지 왝 에에에~~~.”하며 괴성을 지른다.
○○ : “햄버거 먹고 싶다.”하며 말한다.
유아들이 모여들어 적목을 만지자
○○ : “안된다. 야들이 하는 거다. 영도. 맞제?” 하며 ○○를 바라본다.
유아들이 모두 모여드는 통에 놀이 현장이 소란스럽다.
○○ : “야들이 하는 거다. 이거는.”하며 아이들을 제지하나 여전히 유아들은 모여든다.
○○이가 들어오자 ○○이는 자리에서 일어나 다른 자리에 앉아 [자리가 좁아서 움직인 것 같다], 바구니 속에 적목을 ○○와 함께 차곡차곡 쌓고 있다.
○○이가 갑자기 두 사람 사이에 끼여들어 적목바구니의 적목을 모두 바닥에 쏟는다.
관찰자 : (놀라며) “○○아 왜 그래?.” 하고 묻자 ○○이는 다 쏟아낸 빈 바구니를 들고 다른 곳으로 움직인다.
○○ : (○○이에게) “야~.” 하며 소리를 지르고,
○○ : “고기.” 하며 말하면서 ○○이에게 바구니를 뺏으려고 잡아당긴다.
둘이서 서로 바구니 양쪽을 잡고 서로 가질려고 잡아 당기고 있다.
○○ : (○○이에게) “다 쏟아졌쟎아. 니 때문에...” 하며 계속 바구니를 잡아 당긴다.
다른 유아들은 쏟아진 적목을 들고 얌얌얌얌 소리를 내며 음식 먹는 흉내를 낸다.
서로 바구니를 밀고 당기는 것을 보고,
관찰자 : “주○○ 왜? 왜 친구들 바구니 쏟아놨어?” 하며 물었으나, ○○이는 여전히 바구니를 잡고 놓아주지 않는다. ○○가 ○○이를 도와 바구니를 함께 당긴다.
○○ : (관찰자를 바라보며) “선생님 이거요.” 하며 도움을 요청한다.
시 간
내 용
PM13:15
(관찰자가 ○○이에게 채린이에게 바구니를 주라고 말하자 ○○이가 바구니를 놓는다.)
○○이는 주형이에게 바구니를 빼앗아서 바구니를 뒤집고, 그 위에 적목을 쌓는다.
○○와 ○○도 바구니 위에 ○○이와 함께 적목을 쌓는다.
○○가 ○○에게 적목을 던지자,
○○ : “나 갔다 올께.” 하며, 네모난 교구뚜껑을 들고 그 위에 적목을 하나씩 주워 얹는다.
관찰자는 ○○이가 비디오 화면에서 벗어나자 채린이를 비디오 촬영이 되는 곳으로 옮긴다.
○○이는 주워 담은 적목을 조심스럽게 바구니 앞에 가져와 하나씩 정리하며 쌓아 놓는다.
[교구 뚜껑을 쟁반으로 이용하는 것 같다.]
바구니 속 적목을 보고
○○ : “고기, 고기.” 하자
○○ : “이거 통닭.” 하며 말한다.
○○ : “난 아줌마제.” 하며 교구뚜껑을 들고 다시 바닥에 흩어진 적목을 하나씩 집어 얹는다.
○○이의 교구 뚜껑을 ○○가 만지자 ○○이의 적목이 바닥에 떨어진다.
○○이는 다시 적목을 판자위에 올려 놓다가, 콧물이 흐르자 교구뚜껑을 서있던 자리에 놓고 휴지를 뜯어 코를 닦고, 휴지통에 넣은 후 다시 교구 뚜껑을 들고 바구니 앞으로 가서 쌓으면서,
○○ : (○○를 바라보며) “또 가져올께.” 하며 말한다.
교구뚜껑에 적목을 쌓아 바구니에 담는 작업을 한잠동안 반복한다.
○○와 ○○가 교구뚜껑에 쌓아온 적목을 함께 바구니에 쏟는다.
○○는 ○○이를 따라가면서 적목을 두개 들고 ○○이의 교구 뚜껑을 뺏는다.
[○○는 ○○이의 교구뚜껑에 적목을 쌓는 놀이가 부러웠던 것 같다.]
교구뚜껑을 뺏긴 ○○이가 ○○를 흘겨보며 눈물을 흘리며 울기 시작한다.
○○ : 네 다하고 니 줄께. 하며 ○○이를 바라보며 말한다.
관찰자 : “○○야 왜? 이거 ○○이 꺼쟎아.” 하고 말하자
○○ : (○○이를 달래듯이 바라보며) “나 하고 줄께.” 하며 말한다.
○○이가 여전히 울고 있자
시 간
내 용
PM13:20
○○ ; “내 다하고 니 줄께.” 하며 승낙을 받으려는 듯이 고개를 끄덕이며 말한다.
여전히 ○○이는 울고 있다.
관찰자 : “○○야 ○○이 줘라. ○○이 꺼쟎아. ○○이 줘라. ○○꺼 아니쟎아. ○○야 줘라.” 하자 ○○가 ○○이에게 교구뚜껑을 주나 ○○이는 받으려 하지 않는다.
관찰자 : “○○아 ○○가 주네 받아라. ○○야 친구한테 빌려달라고 하지 않고 뺏으면 안되지? ○○아 뚝.” 하지만 ○○이는 여전히 울며 교구 뚜껑을 하지 않겠다며 고개를 흔든다.
관찰자 : “그럼 ○○ 빌려줄까? 그럼 ○○이가 빌려줘랴. ○○야~.” (하며 ○○를 불러) “○○이가 빌려준대요. 고마워 하고 받아라.” 하자 ○○도 고개를 저으며 받지 않는다.
관찰자 : “○○도 안한대요. ○○이 해라.” 하자 ○○이는 여전히 울며 받지 않자, ○○가 달라고 손을 내민다.
관찰자 : “○○ 달래요. ○○줄까?” 하고 묻자 ○○이가 고개를 끄덕인다.
교구뚜껑을 ○○가 가지고 교실을 돌아다니다.
○○는 교구 뚜껑은 바닥에 놔두고 ○○, ○○이, ○○가 바구니에 적목을 차곡차곡 쌓는다.
○○이가 그 사이에 끼일려고 하자 유아들이 제지하자, ○○이는 관찰자를 바라보며
○○ : “선생님 못하게 해요.” 하며 말한다.
관찰자 : “카프라 하는 친구가 너무 많다. ○○이는 다른 교구해라.” 하며 말하자 ○○이는 교구를 돌아본다.
관찰자 : “○○아 뭐하는 거야?” 하며 묻자 고개를 좌우로 흔든다.
관찰자 : “고기 쌓는 거야?” 하며 묻자 고개를 끄덕이며, 계속 적목을 가지런히 쌓는다.
○○이가 적목을 정리하던 중 적목이 ○○의 눈가를 스친다.
○○가 관찰자를 바라보며 우는 표정을 짓는다.
관찰자 : “○○야 왜?” 하고 묻자
○○ : “○○이가 아프게 했어요.” 하며 울상을 짓는다.
관찰자 : (○○이를 바라보며) “○○아 ○○야 미안해 해 하자.” 하며 말하자 ○○이는 말을 하지 않고 ○○의 눈을 후후 불어준다.
시 간
내 용
PM13:25
관찰자 : (○○ 눈을 들여다보며) “어떤가 보자.” 하며 눈을 불어주고 ”괜챦다. ○○야.“ 하자 ○○이는 미안한 표정으로 ○○를 바라본다.
○○이는 다시 바구니에 적목을 정리하다 [손이 아픈지] 자신의 손을 후후 분다.
선생님이 교실을 둘러보며 유아들에게
박T : “정리하세요.” 하며 말한다.
○○이가 바구니 속의 적목을 다시 바닥에 쏟아버린다.

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