교육복지정책의 개념을 정리하고 우리나라의 교육복지 정책을 제시하시오

소개글

교육복지정책의 개념을 정리하고 우리나라의 교육복지 정책을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교육복지정책의 개념

2. 우리나라의 교육복지 정책
1) 무상교육
2) 사회통합교육
(1) 대입전형
(2) 평생교육
3) 공교육
4) 장애인(특수)교육
5) 유아교육

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

에서는 교육불평등 및 교육소외와 교육격차해소를 표방한 교육복지정책이 꾸준히 시도되어 왔고 여전히 시행 중에 있다. 교육복지정책을 추진하는 과정에서 취약계층의 개념이 불분명하고 사회발전에 따른 교육복지정책에 대한 요구가 높아지면서 지원대상이 소외계층에서 전체학생으로 확대되는 추세가 뚜렷해지고 있다. 교육복지정책의 대상 및 범위가 확대되는 과정에서 정책설계가 체계적으로 이뤄지지 못하고 있다는 지적도 나오고 있다. 그리고 교육복지정책은 다수의 부처에 산재해 부처 간 소통 및 협력이잘 이루어지지 않는 등의 문제가 있어 종합적이고 효율적으로 정책을 추진하는 데 어려움이 많다는 비판도 나온다. 실제로 지원 중복 현상이 종종 나타나고 있다. 또한 교육복지정책의 안정적 정착을 위해서는 포괄적인 법적 근거가 있어야 하는데, 현 단계에서는 각 정책과 관련된 법률적 법규가 있지만 포괄적 법률은 존재하지 않는다는 비판도 있다. 이에 따라 교육복지정책에 관한 법률에 체계적으로 명시돼야 할 부분이 법률에 기재되지 않은 현상들이 여기저기 나타나고 있다. 한편, 한국 교육복지정책의 현황을 살펴보면 취약계층에 대한 교사의 지도역량이 미흡하다고 주장도 있다. 학교가 교육복지 기능을 효과적으로 수행하려면 학업부진지도전문가, 학교사회복지사 등 별도의 교육복지지원인력이 필요하지만 무엇보다 교육을 담당하는 교사의 교육복지 소양과 전문 역량이 필요하다. 그러나 현 단계에서는 취약계층에 대한 교원의 지도역량에 대한 요구가 그리 강하지 않다. 교사가 소외계층과 교육복지에 대해 잘 모르고 있다면, 학교와 지역사회를 연결시켜서 협력을 증진하고 아이들이 진정으로 교육을 받도록 하는 것이 어려워지므로 교사역량 강화는 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육복지정책의 개념을 정리하고 우리나라의 교육복지 정책을 제시해 보았다. 교육복지의 이해를 위한 교육과 복지의 관계를 3가지 관점에서 살펴보았다. 간단하게 정리하자면 ‘교육에 복지적 동기 내재’는 교육과 복지를 수평적 관계, ‘사회복지의 지류인 교육복지’는 교육과 복지를 수직적 관계, ‘평등이념 실현을 위한 교육복지’는 교육과 복지를 지원적 관계로 표현할 수 있다. 교육 그 자체에‘삶의 질 향상’이라는 복지적 가치가 내재되어 있음을 알 수 있는데 이러한 관점에서 교육복지가 1차적으로는 ‘교육소외자에 대한 관심’이고 2차적으로는 ‘모든 개인의 자아실현 및 삶의 질 향상’ 이라고 보았을 때 교육과 교육복지는 수평적 관계에서 동일한 목적을 지닌다고 할 수 있다. 다시 말하면 교육과 교육복지의 관계는 별개의 기능으로 분리될 수 없는 통합적 개념의 틀로 이해해야 함을 의미한다.
Ⅳ. 참고문헌
안병영, 김인희 (2009). 교육복지정책론. 서울: 다산출판사.
김민희 (2012). 교육복지재정의 방향과 과제. 교육재정경제연구.
박주호 (2014). 교육복지의 논의: 쟁점, 과제 및 전망. 서울: 박영story.
김인희 (2006). 교육복지의 개념에 관한 고찰: 교육소외 해소를 위한 교육복지의 이론적 기초 정립에 관하여. 교육행정학연구.

키워드

교육복지정책,   교육복지,   무상교육,   공교육,   유아교육,   사회통합,   교육,   복지,   정책,   우리나라