결혼이주여성의 가정폭력, 성폭력에 관해 설명하고 다문화가족 생애주기별 맞춤형 지원 강화대책과 결혼이주여성에 대한 정책방향을 서술

소개글

결혼이주여성의 가정폭력, 성폭력에 관해 설명하고 다문화가족 생애주기별 맞춤형 지원 강화대책과 결혼이주여성에 대한 정책방향을 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 결혼이주여성의 가정폭력, 성폭력에 관해 설명

2. 다문화가족 생애주기별 맞춤형 지원 강화대책
1) 입국 초 가족형성기
(1) 배우자 대상 다문화이해교육
(2) 다양한 콘텐츠를 활용한 홍보로 서비스이용
2) 자녀양육 및 정착기
(1) 자녀교육지원서비스
(2) 고학년 자녀들을 위한 서비스 개발
3) 역량강화기
(1) 다양한 직업군 개발
(2) 한국어 교육 기회 확대

3. 결혼이주여성에 대한 정책방향
1) 사전 정보제공 의무화
2) 건전한 국제결혼 중개업체 육성
3) 지원체계의 통합과 정부의 지원
4) 인식의 전환

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

사회적 관심과 우려가 높아지면서 정부와 지자체의 지원이 증가하고 있다. 정부는 다문화가족지원 정책을 효과적으로 지원하기 위해 2008년부터 전국에 다문화가족지원센터를 설치 운영하고 있다. 다문화가족의 한국생활 정착을 우선으로 지원하고 결혼이민자의 역량강화 및 사회통합을 목적으로 서비스를 제공하고 있으나 대부분의 서비스가 결혼이민자의 조기 한국사회 적응에 머물고 있기 때문에 전 생애의 안정적 삶을 유지하기 위해서는 서비스 제공과 관련한 실천적인 부분과 정부의 정책적인 부분에서 개선이 필요하다. 다문화가족지원센터의 서비스 제공에 있어 실천적 제언으로 첫째 동화주의에서 다문화주의로의 가족통합교육 실현을 들 수 있다. 결혼이민자의 조기 한국사회 적응이 사회적 안정화에 중요한 요소가 되지만 각자의 문화가 무시된 한국문화 중심의 교육이 조기 한국생활 정착에 오히려 반감을 주기도 한다. 특히 한국인 배우자 및 시댁가족이 결혼이주여성의 문화에 대해 배울 수 있는 기회가 없으며 함께 문화를 공유할 수 있는 교육이 운영의 어려움으로 실행되지 못하고 있다. 가족통합 교육으로 다문화가족 전체를 대상으로 서비스를 제공하도록 규정되어 있으나 그 방식이나 대상에 대한 제한이 없어 센터 프로그램에 참여가 적은 시댁 가족들을 위한 프로그램 개발이 필요하다. 둘째, 다문화가족지원센터의 서비스 중 결혼이민자들의 참여가 가장 높은 한국어 교실의 경우 정부에서 지원하는 4단계를 모두 수료하면 더 높은 수준의 한국어를 배우고 싶어도 센터에서 서비스를 이용하기 어렵게 된다. 한국에 입국한 결혼이민자의 수가 많아지고 입국 기간이 길어지면서 자신의 역량강화에 관심이 높아진 결혼이민자들은 좀 더 높은 수준의 한국어 교육을 받고 싶어 한다. 하지만 센터에서 운영하는 한국어교실의 경우 4단계 외에 센터에 따라 고급반이나 1단계 이전의 기초반 정도가 운영되고 있다. 고급반이 한국어 능력시험 준비반으로 가장 높은 수준의 반이지만 수요가 많지 않고 적절한 교재가 없어 센터에서 쉽게 반을 개설하기 어려운 실정이다. 한국어 교실의 난이도를 다양화하기 위한 센터의 노력이 필요하며 이용자를 대상으로 욕구조사를 실시하여 효율성을 높일 수 있어야 하겠다. 셋째, 다문화가정자녀의 교육지원서비스를 위한 지역 내 네트워크 강화가 필요하다. 다문화가정자녀의 기초학습능력 부족으로 인한 학교생활 부적응 및 집단따돌림 등은 가족의 문제를 벗어나 사회의 문제가 되었다고 보고 있다. 정부에서도 다문화가정 자녀들의 학습 실태를 조사하여 적절한 교육을 지원하고자 하고 있으나 공교육 내에서 흡수하기에는 무리가 있는 실정이다. 다문화가족이 가장 많이 이용하는 기관이며 의존도가 높은 다문화가족지원센터에서 자녀들의 문제를 지원할 필요가 있다. 하지만 다문화가족지원센터는 접근성의 한계를 드러내고 있기 때문에 센터 내에서 서비스를 제공하는 것은 기존의 문제를 그대로 이어가는 결과를 낳을 수 있다. 이에 지역 내 곳곳에 분포되어있는 지역아동센터를 활용하여 다문화가정자녀 학습지원서비스를 제공하는 것이 접근성을 극복할 수 있다고 본다. 이를 위해서는 지역아동센터 자체의 서비스 확충이 아닌 다문화가족지원센터에서 강사를 파견하고 지역아동센터에서 장소를 제공하는 방식으로 연계된다면 원활하고 지속적인 서비스를 제공할 수 있는 방안이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 결혼이주여성의 가정폭력, 성폭력에 관해 설명하고 다문화가족 생애주기별 맞춤형 지원 강화대책과 결혼이주여성에 대한 정책방향을 서술해 보았다. 다문화가족지원센터는 다문화가족을 위한 서비스를 일선에서 제공하는 기관으로 운영의 편리성 보다는 결혼이민자들의 욕구를 반영하기 위한 노력을 지속해야 한다. 하지만 센터가 다문화가족의 전 생애에 걸친 모든 영역을 책임지기에는 재원이나 규모가 작기 때문에 무엇보다 기관들의 유기적 관계형성이 무엇보다 중요하다. 정부는 다문화가족이 소수 문제 집단이 아니라 한국 내 가족의 한 형태로 보고 사회적으로 수용될 수 있는 통합적 정책을 추진해야 한다.
참고문헌
박지영.「“국제결혼 이주여성의 인권보호를 위한 법적방안 연구」. 이화여자대학교 석사학위 논문. (2008)
박시균. 2012. 다문화 가정 구성원에 대한 투 트랙(two track) 한국어 교육방안 연구. 군산대학교.
김오남. 2006. 여성 결혼이민자의 부부갈등 및 학대에 관한 연구. 한국가족복지학회.
김희정. 2011. 다문화가정 지원정책에 대한 만족도 및 수요에 관한 연구. 건국대학교 행정대학원 석사학위논문.

키워드

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