청소년문제 ) 드라마나 영화, 소설에 등장하는 청소년기의 특정 인물(1명)이 경험하는 청소년 문제의 특성을 서술하고, 교재 내의 청소년 문제 관련 이론을 적용하여 해석하시오

소개글

청소년문제 ) 드라마나 영화, 소설에 등장하는 청소년기의 특정 인물(1명)이 경험하는 청소년 문제의 특성을 서술하고, 교재 내의 청소년 문제 관련 이론을 적용하여 해석하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 등장 인물 설명
2) 경험하는 문제의 특성
3) 문제 이론 1가지 선택과 적용
3. 결론

본문내용

을 보면 희준과 동윤은 기태에게 살아가는 이유를 주는 존재로 이때만 해도 기태에게 아낌없는 애정을 주는 인물들이다. 그런데 기태는 이를 온전히 받아들이지 못하는 것 같이 나오는데 이는 그가 진심으로 사랑을 받고 싶은 존재는 다른 인물이 아니었을까라고 생각했다. 어머니로부터의 사랑이 결여되어 있는 그는 무의식적으로 어머니의 사랑이 필요했던 것은 아니었을까. 결여 가정의 아이들이 흔히 겪는 애정 결핍을 그도 겪고 있던 것이다.
선택이론의 입장에서 문제행동을 억제할 수 있는 요인을 살펴본다면 청소년 문제행동을 억제할 수 있다. 문제행동 억제요인은 크게 세 가지가 있는데 부모의 관리·감독, 사회적 영향, 기회의 제한이 그것이다. 청소년에게 어른의 관리와 감독이 있다면 문제행동을 할 가능성이 줄어들 수 있다는 첫 번째 요인을 영화의 주인공에게 크게 적용할 수 있다. 영화 속 기태의 아버지는 평소 아들에게 관심이 없었다. 부자지간의 자세한 서사는 나오지 않지만, 평소 아버지로부터 교육이나 사랑을 받지 못했을 것이라는 추측을 충분히 할 수 있다. 애정을 표현하는 방법과 대인관계에 있어 문제를 해결하는 방법, 사과하는 방법 등을 배우고 자랐더라면 기태와 친구들은 영화 속 결말과는 다른 방향으로 나아갈 수 있지 않았을까.
3. 결론
영화 「파수꾼」을 중심으로 청소년 문제행동에 대해 알아보았다. 파수꾼이라는 단어는 무엇인가를 지키는 사람을 의미한다. 역설적이게도 이 영화에서 어른들의 관심과 보호가 필요했던 청소년들에게 스스로 파수꾼의 역할을 할 것을 강요하고 있다. 극단적인 선택을 한 주인공 기태의 아버지는 아들이 죽은 후에야 관심을 보였고 학교의 선생님은 왜 학생이 그런 선택을 해야 했는지 제대로 알려고 하지 않았다. 예민하고 힘든 시기를 보내는 10대가 사회적으로 말하는 문제행동을 하는 데에는 여러 가지 요인이 있는데 이 글에서는 중요 요인으로 스스로 선택한 결과라는 개인 중심 접근 중 선택이론을 통해 이야기하였다. 특히 문제행동 유발요인들인 경제적 요인, 또래와 학교 요인, 자극추구성향 요인 중 두 번째인 또래와 학교 요인을 중심으로 살펴보았다. 청소년에게 가장 큰 관심은 또래와의 관계이고 여기에서 배제되고 싶어 하지 않는 압박감을 가지고 있다. 그런데 이때 올바르지 못한 관계가 만들어질 수 있고 이것이 문제 행동으로 나타날 수 있다. 사회적 환경을 보면 가정에서 사랑을 받지 못해 애정 결핍을 겪고 있는 청소년은 애정을 표현하는 적당한 방법을 알지 못하고 이는 친구 사이에서도 좋지 못한 영향을 미친다. 청소년 문제에 대한 접근 방법은 선택이론 이외에도 생물 사회적 이론, 심리학적 이론 등이 있고 다른 범주로 사회환경 중심으로 접근하는 방법도 있다. 많은 이론이 있지만 이론이 만들어진 배경은 공통으로 이를 해결하기 위한 방법을 찾기 위함이 바탕하고 있다. 어떤 이론을 적용함이 중요하기보다 그것을 바탕으로 어떤 해결 방법을 찾을 수 있을까에 더 관심을 가져 청소년의 문제행동을 억제할 수 있는 방향을 추구하는 것이 궁극적인 목표가 되어야 할 것이다.

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