다문화사회교수방법론 ) 다문화교육 수업교재와 수업지도안 작성하기

소개글

다문화사회교수방법론 ) 다문화교육 수업교재와 수업지도안 작성하기에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

해주고 자신도 해당 문화를 경험해보고 싶은 마음(예를 들어 월병을 먹어본다던지)이 들게 해준다.
한국과 중국의 명절 비교하기-비슷한 점 찾기
설날과 춘제, 단오와 단오절, 추석과 중추설을 비교하여 비슷한 점을 먼저 소개하도록 한다. 교재를 통해 비교적 찾기 쉬운 비슷한 점(예: 날짜가 같다)을 예시로 든다. 이후 학생들이 자유롭게 비슷한 점을 얘기할 수 있도록 유도한다. 한국과 중국 명절의 비슷한 점을 찾으면서 서로 친밀감을 느낄 수 있도록 해준다. 여유가 된다면 한국과 중국 외 다른 나라 출신 학생도 자신의 나라에 설날, 단오, 추석과 비슷한 명절이 있는지, 풍습은 비슷한지 얘기할 수 있는 시간을 가지도록 한다.
왜 다른 나라임에도 불구하고 같은 날짜에 비슷한 명절을 지내는지, 그 의미와 풍습이 왜 비슷한지 생각해보는 시간을 가진다. 예) 중국과 한국은 서로 옆에 붙어있어서 비슷해졌어요예) 중국과 한국은 과거에 적극적으로 소통했기 때문에 비슷한 문화가 생겼어요이를 통해 다른 나라, 인종, 언어를 사용함에도 불구하고 문화는 서로 긴밀하게 이어져있음을 학생들이 깨닫고 타국에 친밀감을 느낄 수 있도록 도와준다.
한국과 중국의 명절 비교하기-다른 점 찾기
아까와는 다르게 한국과 중국 명절의 다른 점을 소개하도록 한다. 교재에 나와 있고 쉽게 찾을 수 있는 다른 점(예: 한국에서는 설날에 잉어 장식을 걸지 않아요) 몇 개를 먼저 예시로 든다. 이후 학생들이 자유롭게 다른 점을 얘기하도록 한다. 앞서 그래했듯이 다른 나라 출신의 학생들도 자유롭게 자신의 나라의 명절 풍습과 어떤 부분이 다른지 얘기하도록 하여 다양성을 넓히도록 한다.
앞서 토론하였듯이 한국과 중국은 매우 비슷한 점이 많은데 왜 특정 부분에서는 다른지 생각해보는 시간을 가진다.예) 중국과 한국은 사는 곳이 달라서 주변 환경에 따라 풍습이나 먹는 음식이 달라졌어요예) 중국과 한국은 다른 역사를 가지고 있어서 명절이 가지는 의미와 그것을 기리는 방식이 달라졌어요이를 통해 아무리 비슷한 문화권에 속해있는 나라들이어도 서로 다를 수밖에 없음을 이해하도록 한다. 같은 아시아인으로서 외모와 풍습은 비슷할지 몰라도 완전 똑같지 않기 때문에 ‘나와 똑같이 생각하고 행동할 것이다’라는 생각을 버리고 다양한 문화를 수용할 수 있도록 시각을 넓혀주도록 한다.
세배하는 방법 배우기
동영상 자료 [설날 세배하는 방법!] 참고
동영상 시청 후 학생들이 직접 세배하는 방법을 연습하고 서로에게 세배를 하고 덕담을 주고받으면서 설날 풍습을 체험해보도록 한다.
[정리]
본 수업에서는 한국과 중국의 명절 풍습을 배워보고 비교하며 서로를 이해하는 시간을 가졌다. 다른 나라 출신의 학생들의 의견을 받아 한국과 중국 외 다른 문화권의 명절 풍습도 조금이나마 알아볼 수 있었다. 본 수업이 끝난 후 학생들은 자신이 원하는 나라를 하나 지정해 그 나라의 설날 풍습과 한국 설날 풍습을 비교하여 비슷한 점과 다른 점을 각각 3개씩 조사하도록 한다. 이를 통해 본 수업에서 포괄하지 않는 내용을 보충할 수 있도록 한다.

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