[교육공학] 2021년 기말결시자 추가과제물, 1. 고등학교 학생에게 교육공학을 설명하기 위한 대본을 구어체로 작성하시오. 2. 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 선정하고, 핵심내용을 요약 정리하시오. 자신의 적용방안, 3. 교재(7장 - 11장)을 참고하여 수업계획안 작성

소개글

[교육공학] 2021년 기말결시자 추가과제물, 1. 고등학교 학생에게 교육공학을 설명하기 위한 대본을 구어체로 작성하시오. 2. 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 선정하고, 핵심내용을 요약 정리하시오. 자신의 적용방안, 3. 교재(7장 - 11장)을 참고하여 수업계획안 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. '교육공학'이라는 용어나 개념을 전혀 접해보지 못한 고등학교 1학년 학생에게 '교육공학'이 무엇이고, 어떤 활동을 하는 학문분야인지를 설명하기 위한 대본을 작성하시오. 고등학교 1학년 학생이 이해할 수 있도록 쉽고 구체적인 예와 언어를 활용하여 학생을 앞에 두고 이야기하는 것처럼 구어체로 작성하시오.
1) 교육공학이란?
2) 교육공학을 쉽게 이해시키기

2. 아래에 제시된 세 그룹의 교재 내용들 중에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 각 그룹에서 하나씩 선정하고(총 3개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.
1) 6강 : 교수설계 이론과 모형의 요약과 자신의 적용 방안
2) 8강 : 협동학습의 요약과 자신의 적용 방안
3) 12강 : 교수매체의 선정과 활용의 요약과 자신의 적용 방안

3. 약 한 시간 정도의 수업을 통해 가르칠 수 있는 간단한 학습주제를 하나 선정하고, 교재(7장 - 11장)에서 소개하고 있는 다섯 가지 교수방법 중 자신이 선정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오.
1)민요의 생활화에 대한 문제중심학습 수업지도안

4. 참고문헌

본문내용

축제에 어울리는 곡을 선곡하고 소개해보자.
준비물
교과서, 지도안, ppt, 음악 동영상, 활동지(오선지)
단
계
학습
내용
교수-학습 활동
교수
학생
도
입
인사
▷밝게 웃으며 인사
▶밝게 웃으며 인사
p
p
t
동영상
전시학
습 확인
▷지난 시간에 배운 내용을
기억하고 있는지 질문
▶전시 학습 상기 pp
학습목
표 확인
▷학습목표 제시
▶학습 목표를 함께 낭독
동기
유발
▶학생들과 인사를 한다.
▶PPT를 이용하여 전시학습목표를 제시하여 전시학습을 상기시킨다.
▶학습목표를 제시하고 간단히 설명한다.
1. 민요의 특징을 알 수 있다.
2. 삶의 환경와 음악의 연관성을 알 수 있다.
▶영화·광고에 나오는 민요를 들려주고 동영상을 보여준다.
▶생활 속에서 알고 있던 민요를 하나씩 말해보고 발표해 본다.
▶문화와 생활의 차이를 느껴보고 이해한다.
▷선생님과 인사를 한다.
▷학습 목표 제창
▷교사의 설명을 들으며 집중한다.
전
개
문제
제시
▶‘민요’에 나타난 자연을 노래하는 것에는 어떤 것들이 있는지 알아보자.
▶스위스 민요 ‘아름다운 베르네’를 감상 한다.
▶‘아름다운 베르네’의 배경을 설명 한다.
▶유럽 산 노래의 원조 격인 요들송은 스위스 알프스 지방, 오스트리아 티롤 지방 주민들 사이에서 불리는 독특한 창법의 민요다.
‘아름다운 베르네 산골’은 우리나라에서 가장 잘 알려진 요들송으로 우리나라 1세대 요들송 가수 김OO씨가 1970년대 초 스위스 민요와 우리 정서에 맞는 가사를 엮어 만들어 공개하며 대중적인 인기를 끌었다. 경쾌한 리듬에 서정적인 가사를 붙여 쉽게 따라 부를 수 있는 노래로, 후렴부의 요들을 합창하는 재미가 남다르다
▶모둠별로 ‘요들송’ 에 대해 간단하게 조사하도록 한다.
▶악보를 보며 들어본다.
▶가사의 뜻을 생각하며 들어본다.
▶베르네에 사용된 악기들에 대해 간단하게 설명한다.
▶그림과 악기의 사진을 보여주며 이해를 돕는다.
▶악기에 대해 설명 한 후 사진과 영상을 보여주며 다시 한 번 들려준다.
▶ 독일민요 ‘소나무’ 에 대해 소개한다.
▶독일의 전통민요이다. 약 1800년경의 독일민요에 J.A Zarnack 과 E.Anschhuetz라는 사람이 1820년에 가사를 붙여 만들어 유명한 성탄절 노래가 되었다. 사시사철, 늘 푸른 상록수의 변함없는 신실성을 상징적으로 노래한 이 노래는 가사에서도 나오는 실실함(Treue)란 말이 바로 이것을 나타내고 있다. 한편 푸른색은 독일에서 희망을 상징하고 녹색은 신설함(항상 같고 올곧으며 근면)을 상징한다. 이 노래는 결국 가사를 통하여 우리에게 소나무처럼 언제나 변함없는 신실성과 희망을 일깨워주며 독일인의 민족성을 가장 잘 나타낸 노래라고 할 수 있다.
▶악보에 가사를 감상해 본다.
▶ ‘소나무’를 듣고 느낀점 및 특징을 모둠활동지를 통해 모둠지를 작성해본다.
▶학생들의 흥미를 위해 소나무 선율을 대중음악으로 편집된 바OO의-소나무야를 들려준다.
▶자연을 노래하는 ‘민요’를 듣고 느낀점을 모둠별로 활동지를 작성해보자.
▶자연을 노래하는 ‘민요’에는 어떤 것들이 있는지 찾아보자.
▶노래에서 느껴지는 모습을 사진이나 그림으로 그려보며 감상해보자.
▷ 교사의 설명을 듣고 ‘요들송’에 대해 이해한다.
▷‘아름다운 베르네’의 배경에 대해 이해하고 다시 한 번 민요를 들어본다.
▷‘요들송’ 에 사용되는 악기에 대해 알아본다.
▷‘아름다운 베르네’의 가사를 이해하고 다시 한 번 노래를 감상해 본다.
▷두 번째 곡인 ‘소나무’를 감상한다.
▷‘소나무’의 푸르름을 떠올리며 가사를 이해해 본다.
p
p
t
활
동
지
▶자연을 노래하는 ‘민요’에는 어떤 것 들이 있는가?
▶배우고 조사한 민요를 바탕으로 ‘다문화 축제’ 곡을 선정하고 소개하도록 한다.
▶준비한 요소들이 축제를 찾은 사람에게 도움이 될 것인가?
▷모둠별로 문제의 핵심을 파악하고, 문제해결로 인해 성취할 수 있는 학습목표를 수립한다.
과제
수행
계획서
작성
▶학습지에 과제수행계획을 작성하도록 하고, 학생들에게 원활한 학습활동을 할 수 있도록 모둠별로 피드백을 제시하며 보조한다.
▶주어진 문제의 해결안에 대하여 능동적으로 사고할 수 있도록 조언과 협력을 제공한다.
▷과제수행방법에 대한 숙지사항 을 필기하며 설명을 듣는다.
▷모둠별 토의를 통해 과제수행계획을 수립하고 개별 임무와 그에 따른 조사내용을 분담한다.
정
리
모둠내/
모둠간
평가
과제부
여및
차시예
고
▶개별학습내용을 모둠구성원들이 공유하도록 한다. (학습지 뿐만 아니라, 인터넷 메신저를 통한 공유도 허용하여 원할한 자료공유가 이루어지도록 한다.)
▶자유로운 의견교환이 이루어질 수 있도록 독려하고 학습지 작성에 대한 교정적 피드백을 제시한다.
▶각 모둠별 대표가 과제수행 결과물을 발표하도록 한다.
▷개별로 학습한 임무수행결과를 종합하고 이를 모둠 구성원 전체가 공유한다.
▷문제해결방안에 대한 의견을 자유롭게 교환하며 조정하며 최종안을 작성해나 간다. (모둠 대표는 모둠 보고서를 완성한다.)
▷각 모둠별 대표가 과제수행결과물을 발표한다.
차시학
습예고
▷다음 시간 수업 안내 및 준비물 소개
▶다음 시간 수업과 준비물 ppt을 안내 받음
인사
▷밝게 마무리 인사
▶밝게 마무리 인사
참고문헌
권성호 외, 교육공학의 탐구, 양서원, 2015.
김지영, 초등학교 영어과 수업에서 교육공학적 매체 활용도에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 논문, 2002.
김현아, 문제중심학습(PBL)을 기반한 민요의 생활화에 관한 수업지도안 연구, 경희대학교 교육대학원 논문, 2016.
김현진, 원격교육과 교육공학의 과제, 한구교육공학회, 2020.
김혜정, 협동학습을 적용한 합창부의 소그룹 합창지도 방안 연구, 청주교육 대학교 교육대학원 논문, 2009.
백영균 외, 유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2010.
유승걸, 켈러의 학습동기이론을 적용한 효과적인 합창지도 전략 개발, 건국대학교 교육대학원 논문, 2012.
임철일 외, 교육공학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
최윤정, Merill의 내용요소제시이론을 활용한 중학교 조형교육 프로그램 개발, 국민대학교 교육대학원 논문, 2019.

키워드

교육공학,   교육공학 기말결시자 추가과제물,   강의내용 요약정리,   교육공학 설명 대본,   문제중심학습 수업지도안