특수아통합교육 ) 장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차에 대해 순서에 따라 실시되어져야 하는 업무, 활동 등에 대하여 논하고, 본인이 장애영유아를 위한 보육교사로서 준비해야 할 자세

소개글

특수아통합교육 ) 장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차에 대해 순서에 따라 실시되어져야 하는 업무, 활동 등에 대하여 논하고, 본인이 장애영유아를 위한 보육교사로서 준비해야 할 자세에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 유아교육기관 입학을 위한 준비
2) 입학상담 및 관찰
3) 입학 전 적응 프로그램
4) 부모 오리엔테이션
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

야 할 필요가 있다. 특히 부모들이 입소 자체에 대한 감사와 함께 순간 수 많은 좌절도 겪을 수 있다는 점에서 가정과 교육기관 사이에 신뢰와 협력관계를 형성할 수 있도록 하는 것이 중요하다고 본다. 서로의 역할에 대한 존중과 자녀를 위해 서로 어려운 부분을 해결할 수 있도록 협력하지 않는다면 통합 보육의 어려움이 발생할 수 있다는 점을 안내하는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 교육의 방향이나 프로그램에 대해 장애아 부모가 자세하게 인지하고 있어야 하며, 협력할 수 있도록 부모들이 준비할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 장애아 통합 교육프로그램에 대해 전반적인 교육과정이나 중점적인 지도방향에 대해 개괄적인 안내를 기본으로 하되, 이해를 기반으로 가정과 연계하는 교육에 있어서 적극적으로 조력자의 역할을 할 수 있게한다. 여기에는 교육기관에 대한 전반적인 소개와 프로그램, 교육방법, 교실 및 교사 소개, 부모의 협력이 요구되는 사항 등을 기본적으로 포함해야 할 필요가 있다. 그 외에도 교사역할의 중요성과 단순히 많은 정보보다는 정확한 정보를 제공하기 위한 통로로서 활용할 필요가 있다.
일방적으로 부모에게 정보를 제공하는 태도보다는 일반 영유아 부모에 비해 더 많은 욕구가 있을 수 있음에 대한 이해를 기반으로 교사에 대한 신뢰가 선행되어야 효과적인 교육이 이루어질 수 있으며 이는 부모의 태도도 중요한 요인이 될 수 있음을 차분하게 설명해야 할 필요가 있다. 따라서 통합 보육의 근본적인 목표가 흐트러질 수 있음을 간접적으로 설명하면서 보다 적극적인 모습으로 교사로서의 역할을 수행할 것임을 강조하는 것도 필요하다. 특히 구체적으로 운영 계획에 대한 설명을 꼼꼼하게 하는 것이 부모들에게 신뢰감을 형성하는데 크게 작용할 수 있으며 단순히 정보를 나열하는 것보다 어려움에 대해 공감하는 태도를 먼저 보이는 것이 필요하다고 생각한다.
3. 결론
장애아 통합 보육과정이 개별 장애아가 가진 특별한 요구나 현행 수준의 진단에서 시작되며 통합 보육을 진행하기 위해서는 부모와 교사 모두 특별한 준비가 필요하다. 결국 통합 보육 진행을 위한 준비가 요구되며, 이러한 방법에 대해 단계별로 교사와 부모 모두 준비해야 할 필요가 있으며, 장애영유아가 빠르게 유아교육기관에서 적응할 수 있도록 도와줄 수 있는 방법에 대해 이해하고 이를 적극적으로 활용하는 것이 중요하다고 할 수 있다.
4. 참고문헌
1) 특수아통합교육. 제공된 교안 자료

키워드

장애유아,   유아교육기관,   교육,   부모