평균의 종말 독후감

소개글

평균의 종말 독후감에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

단에서 문맥을 간과하고 있으며, 실천 이후 많은 실험의 결과가 이를 증명하고 있다. 마시멜로를 먹지 않는 능력은 인간의 본질적인 자기 통제의 문제가 아니라 \'신뢰할 수 없는\' 상황에 처한 아이들과 \'신뢰할 수 없는\' 상황에 처한 아이들 사이의 맥락적 차이였다. 대체 인재를 1차원으로 채점하는 것이 얼마나 문제가 되는지 알면서 왜 자꾸 순종적인 평균 게임을 하는가? 고등교육 구조가 학생을 학년으로 분류할 수 있고, 우수학생과 우수학생을 효율적으로 분류할 수 있는 시스템 중심의 표준화된 시스템이 필요하다고 판단하기 때문이다. 그렇기 때문에 많은 사람들이 더 이상 일자리에 대한 확실한 보증수표가 아닌 학위를 따기 위해 19세기 등급제의 비좁고 가혹한 제도를 따르려고, 어떤 대가를 치르더라도, 심지어 엄청난 빚더미를 떠안고 있는 것이다. 이 때문에 고등교육의 기본 구조를 바꿔 학생 개개인이 제도보다 우선하도록 하는 노력이 필요하다고 저자는 주장한다. 그는 평균주의 구조에서 학생 개개인을 중시하는 시스템으로의 전환은 학위보다는 자격증 수여, 성적 대신 기술 평가, 그리고 학생들이 자신의 교육 진로를 결정할 수 있도록 하는 세 가지 개념을 채택해야 한다고 말한다.

키워드

평균의 종말 ,   독후감,   독서감상문,   서평