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독서감상문의 형식에 대하여 독후감의 형식은 없다고 생각한다. 글쓴이와 목적에 따라 어떤 형식이든 좋다. 굳이 형식을 따진다면 수필문 형식의 독후감, 편지글 형식의 독후감, 시 형식의 독후감, 기행문 형식의 독후감 보고문 형식의 독후
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  • 등록일 2011.10.01
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독서 감상문은 평소에 자신의 마음을 솔직하게 담아 즐겁게 써야 한다. Ⅴ. 향후 독후감(독서감상문)의 활성화 방안 1. 독서흥미를 유발하는 학급환경 구성 (1) 권장도서 목록 게시 (2) 권장도서 소개 : 선생님, 아동, 모둠별 (3) 책 읽기의 자극
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  • 등록일 2010.10.11
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독후감을 써야 할 것이다. <참조문헌> 허재영 교양인과 글쓰기 기술 (박이정,2000년) 손정표, 신독서지도방법론, (태일사, 1999년) p.258, p.266~269, p.275 부경대학교 국어국문학과 교재편찬위원회 비판적 글읽기와 창의적 글쓰기, (부경대학교 출
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  • 등록일 2007.03.12
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  • 등록일 2011.06.02
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논문 94건

이 연구는 중학생의 독후감에 나타난 독해 양상을 분석하여 독후감을 쓰기 위한 독해의 방식을 이해하는 데 목적이 있다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위해, 이 연구에서는 (1) 중학생의 독후감에 나타난 독해 양상은 어떠한가? (2) 중학생
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  • 발행일 2020.07.24
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  • 발행기관 청람어문교육학회(구 청람어문학회)
  • 저자 류보라 ( Bo Ra Ryu ) , 서수현 ( Soo Hyun Seo )
독후감 쓰기가 지닌 치료적 효과에 대한 일반적인 논의도 아니며, 한국문학치료학회에서 치료의 방법으로 부각되고 있는 ‘서사 쓰기’에 국한된 논의이다. 그러나 그것이 이 논문의 한계일 수는 없다. ‘문학치료’니 ‘독서치료’니 하는
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  • 발행일 2015.02.25
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  • 발행기관 한국독서학회
  • 저자 염은열 ( Eun Yeol Yeom )
이 연구에서는 교사교육을 내실화하고 중학생의 독후감 쓰기 능력을 길러주기 위해 국어교육론을 수강하는 예비교사(N=19)와 중학생(N=58명)간의 독서노트 교환 활동 프로그램을 15주간 적용하고, 그 효과를 검증해 보았다. 연구 결과, 예비교사
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  • 발행일 2015.02.25
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  • 발행기관 한국독서학회
  • 저자 천경록 ( Gyeong Rok Cheon )
본고에서는 `자기서사진단검사도구`를 활용한 작문교육의 가능성을 타진해보았다. 2장에서는 실험 대상자, 즉 피검자의 독후감과 `자기서사진단검사도구`의 검사결과에 나타난 자기서사의 모습을 비교하였다. 그 결과 이 둘에 나타난 피검자
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  • 발행일 2017.06.25
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  • 발행기관 한국문학치료학회
  • 저자 박기석 ( Park Ki Suk )
독후감, 위인전, 이길녀, 미국유학기, 바람을 부르는 바람개비, 혼자도는 바람개비, 13K 독후감 좋은 일을 하고 세상을 빛낸 사람의 위인전을 읽고 독후감을 작성하라 1. 서막 2. 성장기 3. 미국 유학 4. 직업인 5. 학교를 세우고 6. 인
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  • 발행일 2008.11.17
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취업자료 53건

신이 신비를 캘 수 없음을 깨닫게 되었다. 나도 깨달았다. 소설 속의 말처럼 의학이란 원인을 규명하는 끝없는 탐구에 불과했다. 원인을 찾아 결과를 설명하려고 하는 작업. 하지만 과학이란 결코 기적을 규명할 순 없다. 평생을 의학을 공부
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  • 등록일 2005.11.04
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  • 직종구분 서비스, 기타 특수직
세계가 될 수도 있다는 생각이 들었다. 그래서 하나 생각한 캠페인 광고가 '차가운 당신의 로봇보다 따뜻한 당신의 사람'을 주제로 한 광고가 생각이 났다. 1. 지원동기 2. 학습과정 및 진로 계획 3. 봉사 및 체험활동 4. 독서 경험
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  • 등록일 2019.07.20
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  • 직종구분 기타
각자 가지고 있는 마음의 상처를 털어놓아 서로를 이해하면서 차츰 지워나간다. 서로를 조금만더 아우르고, 포용하고 이해한다면 우리의 상처는 아물것이다. 1. 지원동기 2. 학습과정 및 진로 계획 3. 봉사 및 체험활동 4. 독서 경험
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하나의 척도가 되었습니다. 김효은 외교관의 이야기는 나중에 외국의 외교관들과 함께 우리나라를 위해 일하고 싶다는 소망을 저에게 불어넣어 주었습니다. 1. 지원동기 2. 학습과정 및 진로 계획 3. 봉사 및 체험활동 4. 독서 경험
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  • 직종구분 기타
수 있는 힘을 얻었다. 이 힘을 잃지 않고 끝가지 가지고 매사에 임하게 되는 자세를 가지게 되었고 앞에 일어날 일에 대한 자신감을 가지는 계기가 되었다. 1. 지원동기 2. 학습과정 및 진로 계획 3. 봉사 및 체험활동 4. 독서 경험
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