2019 개정누리과정 과제물

소개글

2019 개정누리과정 과제물에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 2019 개정 누리과정의 목적과 목표 및 내용
2) 2019 개정 누리과정의 특성
3) 2019 개정 누리과정 실행에서 교사의 역할
4) 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 누리과정 교사의 역할

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

기회를 제공한다.
2) 협력자로서의 교사
원장(원감)과 교사 간의 관계 또한 협력적·지원적 관계로 재정립하는 역할에 있어 본 유치원은 2020년 교육과정 운영결과보고서에 교직원 관리란에서 우수사항으로 민주적, 공평한 근무 풍토 형성, 교사간 업무 협조 및 정보가 원활, 매주 1회 교구제작 및 소개, 매월 1회 교사자율장학 시행 및 자체연수를 통한 교사 전문성 신장을 성과로 보았다. 또한 학부모와의 교육철학에 대한 공유 및 협력적 관계를 가져야 한다는 역할에 본 유치원의 부모교육연간계획을 보면 부모교육은 오리엔테이션, 강연회, 개별면담과 부모참여행사, 소그룹 부모교육(ETEP), 가족 미사 등의 형태로 실시되며, 개별 면담은 4, 11월 경 부모가 가정에서 관찰한 유아의 모습과 교사가 유치원에서 관찰한 유아의 발달 기록 등을 부모와 의견을 교환하면서 협력적 관계를 유지하고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
- 앞에서는 2019 개정 누리과정의 목적과 목표, 내용들과 교사의 역할에 대해 알아보았다. 개정된 2019 누리과정의 실행을 위해 유아 교사는 누리과정 중심을 이해 및 놀이 실행의 지원자로의 역할을 수행할 수 있어야 한다. 유아의 놀이가 교사의지지, 지원을 받게 되면서 교사의 놀이 해석 및 적절한 놀이의 지원을 중요하다. 교사는 전문성을 가지고, 누리과정의 총론을 이해하며 5가지 영역의 내용을 숙지 및 현장에서 이루어지는 유아의 놀이상황, 일상생활이나 활동과 연계하여 교과과정을 운영해야함을 분명히 인식할 수 있었다.
인터넷 홈페이지를 통해 조사한 자료의 양이 아쉬웠으나 교사의 역할을 분석해보면서 교사의 역할의 중요성을 좀 더 이해할 수 있는 시간이 되었다고 생각하며, 유아들의 놀이의 중요성을 인식하고, 전문성을 가지고 지원해줄 수 있는 교사가 되었으면 좋겠다는 생각을 가지게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
2019년 개정 누리과정 해설서, 보건복지부·교육부, 2019.12
이현내(2021),2019 개정 누리과정에 기초한 놀이의 의미와 요구 유아교사들의 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로,중앙대학교교육대학원,석사논문
박순자(2021),2019 개정누리과정에 대한 유아 교사들의 인식과 적용 실태에 관한 연구,총신대교육대학원 석사논문
유상희(2021),놀이중심 2019 개정 누리과정에한 유아교사의 인식과 교사교육 요구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사
전인옥·이경옥 공저(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

2019개정누리과정,   유아교육만점과제물,   유아교육론