만4세 1학기 유아 관찰일지 (5명 10장분량)

소개글

만4세 1학기 유아 관찰일지 (5명 10장분량)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만4세 유아 관찰일지
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구

2. 1학기 평가 및 해석

본문내용

그리고 바닥에 있는 다양한 교통기관 그림을 노래에 맞춰 밟아 보며 움직이며 표현을 해 본다.
자연탐구
OO가 한글 퍼즐을 꺼내서 자리에 앉는다. OO가 ‘여기 아이스크림이 있네, 나도 아이스크림 좋아하는데, 하루에 1개만 먹어야 배가 안 아파’ 라고 말한다. 아이스크림 퍼즐 조각을 떼서 모양을 보며 한조각씩 퍼즐을 맞추며 놀이한다.
1학기 평가 및 해석
자발적으로 신체 활동에 참여하며, 공을 이용한 축구 놀이를 즐겁게 하는 모습이었다. 골키퍼라는 포지션을 이해하고 골대 앞에서 공이 들어가지 못하고 이동운동을 통해 활동하는 모습이었다. 연필을 바로 잡고 쓰는 것을 계속적으로 알려주지만 잘 잘지 못하고 자신이 편한대로 잡고 쓰는 모습을 보였다. 자신이 좋아하지 않는 노래에는 흥미가 없어 보일 때도 있으나 관심있고 아는 노래이고 좋아하는 노래에는 적극적인 관심을 통해 표현 하는 모습을 나타내었다. OO가 퍼즐을 맞출 때, 퍼즐을 돌려서 맞추는 횟수가 점점 줄어드는 모습을 보였다.
만4세 유아 관찰일지 (4)
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활
젓가락과 솜 공에 관심 갖던 OO가 “선생님 솜 공 어떻게 옮겨요?” 라고 말한다. 교사의 “젓가락 구멍에 손가락을 끼워 잡고 옮겨보는거야” 라는 말에 OO는 솜 공을 집어 다른 곳으로 옮겨본다. 그 뒤 교사에게 “이거 했어요” 라며 방긋 웃는다
신체운동
미래의 교통수단을 상상해보며 이야기를 나누자 OO는 “하늘을 나는 자동차가 생겨 차가 안 막힐 것 같아요.”라고 이야기하고 OO는 “순간 이동할 수 있는 교통수단이 생겨 시간이 절약될 것 같아요.”라고 이야기한다. OO는 “OO가 말하는 하늘을 나는 자동차는 어떻게 생겼는데?” 라고 묻자 OO는 일어나 두 팔을 흔들거리며 교실 끝과 끝을 빠르게 달리고는 “이렇게 날개로 빨리 달릴 수 있는 자동차야.” 라고 말한다.
의사소통
“저 선생님한테 편지 쓸래요” 라고 말하며 종이에 글자를 적는다. 교사에게 편지를 주며 “제가 읽어줄게요” 라고 말한다. “선생님 사랑해요. 재미있는 장난감 꺼내주셔서 감사합니다” 라고 자신이 쓴 편지를 읽어준다.
사회관계
친구들이 ‘귀여운 OO’,‘OO는 귀여워’라고 이야기를 하기도 한다. 함께 어울어져서 놀이를 하기 보다는 OO는 혼자서 블록놀이, 수조작교구 등 독립적인 놀이를 하고 그러면 친구들이 OO 옆으로 와서 함께 놀이한다.
만4세 유아 관찰일지 (4)
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
이야기 할머니가 들려주시는 동화의 내용중 그리고 싶은 내용을 그림으로 그려 보기로 하였다. 색연필을 들고 가만히 앉아 있기만 한다. “못 그리겠어요＂하며 앉아있다. 강아지를 그려 보라고 하자 못 그린다며 앉아있어 물고기 그림을 그려주자 강을 그리고 다른 물고기도 그린다
자연탐구
온도계로 교실 온도를 재어보면서 여름 온도를 알아보는 활동을 한다. OO가 온도계를 보자마자 “빨간색이 30이야!!” 라고 큰 목소리로 말한다. “엄마가 오늘 진짜 덥다고 했어. 폭염이야. 폭염.”이라고 말한다.
1학기 평가 및 해석
신체의 움직임을 조절하여 자신이 표현하고자 하는 물체를 신체로 표현할 수 있으며. 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 이야기한다. 교사에게 적극적으로 말과 편지를 통해 OO의 마음을 표현한다. 그림을 그릴 수 있는데 자신감이 많이 결여되어 있어 지속적인 격려와 관심이 필요하다. OO는 여름의 온도에 흥미를 가지고 온도계 속 온도 숫자를 읽고 말하는 모습이었다. 또한 여름날씨 중 폭염에 대해 알고, 온도에 대해 흥미를 가지는 모습을 볼 수 있었다.
만4세 유아 관찰일지 (5)
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO가 교실 출입구에서부터 소리를 지르며 교실 안쪽으로 뛰어간다. 쌓기영역까지 뛰어갔을 때 OO가 일어나면서 OO의 어깨와 자신의 팔이 부딛친다. OO가 교사에게 OO 때문에 아프다고 말을 하자 자기도 OO 때문에 아팠다고 말을 한다.
신체운동
OO는 체육시간 농구공을 잡고 앞에 있는 망에 던지고 튕겨져 나오는 공을 다시 받는다.
의사소통
조작영역에서 큐브를 이용해 모양을 구성하고 있는 OO에게 다가가 “OO야 지금 뭐 만들고 있어요?” 라고 하자 교사를 바라보며 “어 이거 세워가지고 만들거에요” 라고 교사에게 대답한다.
사회관계
OO가 OO에게 “우리 다른 사람 못 들어오게 블록으로 집 만들래?” 라고 하자 OO가 고개를 끄덕인다. OO가 “그럼 내가 여기에 주차창도 만들게” 라고 하자 “좋아. 그럼 자동차도 만들어야겠다.” 라고 한다. 집과 주차장, 울타리까지 만든 후, 교사에게 다가와 “선생님 저희가 만든 집이에요. 사진 찍어주세요” 라고 하며 친구들에게 집에 들어가지 못하게 한다.
만4세 유아 관찰일지 (5)
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 점토를 손으로 콕콕 눌러서 편다. 바구니에 있는 모양 틀을 꺼내서 점토 위에 두 손으로 찍는다. 별 모양을 따라 점토를 떼어낸다. OO가 완성된 별을 책상 위에 올리고, 네모 모양 찍기틀로 점토를 찍으며 놀이를 한다.
자연탐구
OO가 숲체험을 가서는 숲의 여기저기를 다니며 관찰을 하다가 어떤 나무를 보고는 \"선생님 이 나무 죽은 것 같은데 여기 초록색 잎이 나오려 해요.\" 하며 교사의 손을 잡고 나무를 가리켰다. OO는 신기하다는 듯이 한참을 쳐다본 후 다른 관찰을 하였다.
1학기 평가 및 해석
그물망에 던진공을 잡아보라고 하였을 때 적당한 힘을 주어서 던지고 잡기를 반복하며 활동하는 모습을 보였다. 교실에 지켜야할 규칙에 대해 아직 인식이 부족하고 늘 자신이 하고싶대 대로 행동을 하며 그로 인해 여러 친구들과 부딪치거나 다툼이 일어나기도 한다. 소근육의 발달로 인해 모양 찍기 틀을 찍을 때 모양이 선명하게 나오는 모습을 보였다. 자연을 보며 세심히 관찰을 하고 관찰한 것을 궁금해 하며 알아보려한다.

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