유아 관찰일지 발달평가 만4세 1학기 (10페이지분량, 매우 상세합니다)

소개글

유아 관찰일지 발달평가 만4세 1학기 (10페이지분량, 매우 상세합니다)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구

2. 1학기 평가 및 지도계획

본문내용

OO는 “빨리 꽃이 많아졌으면 좋겠어요”라고 말한다.
1학기 평가 및
지도계획
아침 대신 빵을 가져와서 먹는다. 조금 급하게 먹어서 속이 안좋은지 바로 화장실로 달려가는 모습을 보인다. OO는 자신의 할말을 뚜렷하게 말할 수 있으며 요구하고 싶은 일을 확실하게 말할 수 있다. 교사가 관찰을 하는 동안 OO는 교사의 관심을 끌려고 하는지 친구들이 하지 않았는데도 하지마 하고 있어서 OO야 왜친구가 하지 않았는데도 왜 하지말라고 하고 있어? 뭐 불편했어? 하며 묻자 웃으며 아무말하지 았다. 조금 더 지켜보며 왜 그런지 대화를 해보아야 겠다.풀이 많고, 꽃이 사라지는 이유에 대해 궁금해하며 관심을 보였고, 풀의 색깔, 냄새를 탐색하는 모습을 보였다.
만4세 유아반 관찰일지 #4
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활
OO가 화장실에 가서 비누를 눌러서 비누를 짠다. 손을 비비며 구석구석 비누칠을 한다. 손바닥으로 물버튼을 눌러 본다. 흐르는 물에 비누를 씻어 본다. 핸드타올을 직접 당겨서 물기를 닦아 보고, 핸드타올을 휴지통에 버린다.
신체운동
OO가 친구들과 함께 모래놀이터에서 등대를 표현하는 활동을 한다. 교사의 시범에 따라 물이 묻은 모래를 그릇에 담은 후 삽을 이용해 다진다. 그 후 빠르게 뒤집어 그릇을 든다. 산이 무너지지 않고 고정되어 있다
의사소통
OO가 운동하는 사람들이 입은 옷차림 그림을 가리키며 “선생님 왜 야구선수는 모자를 쓰고 있어요?”라고 묻자 옆에 있던 OO가 “야구선수는 햇빛 때문에 모자를 쓰는 거야.” 라고 이야기한다. OO는 “근데 축구선수는 모자를 안 쓰는데?”라고 묻자 OO는 “어? 그러게 그건 나도 잘 모르겠는데~ 선생님한테 물어볼까?”라고 이야기하고 교사를 쳐다보고 묻는다.
사회관계
OO가 실외활동으로 원주변을 산책하며 뒷산으로 올라갔다. 친구들과 숲에서 나무도 보고 낙엽도 밟아보며 꽃망울진 진달래도 보며 친구들은 즐거워하는데 OO는 ‘선생님, 무서워요. 우리 이제 OO으로 돌아가요’ 하며 얘기했다.
만4세 유아반 관찰일지 #4
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
휴지로 웨딩드레스를 꾸며보는 시간에 휴지를 구겨 붙여보는 활동을 좋아하며, 사인펜이 휴지에 번지는 모습을 보고 호기심을 보인다.
자연탐구
원 주변을 산책하던 OO가 길가에 핀 꽃을 보며 “여기 꽃이 폈어 너무 예쁘다”라고 말한다. OO의 말을 들은 친구들이 모여 “여기 꽃이 피었데 우리 보러가자”라고 하며 OO에게 다가간다. OO는 친구를 보며 “여기 꽃이 있으니까 조심해야해 꽃을 우리가 밟으면 아파할 거야”라고 말한다. 꽃을 관찰하던 OO가 옆에 지나가던 개미를 본다. 개미를 본 OO는 검지 손가락으로 개미를 가리키며 “여기 개미도 지나가네”라고 하며 개미와 꽃을 번갈아면서 본다.
1학기 평가 및
지도계획
OO가 스스로 할 수 있는 일에 대해서는 교사의 도움을 받지 않고 하고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 손을 닦을 수 있도록 해야겠다. 궁금한 것을 묻고 해답을 찾으며 탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지며 상호작용한다. 말이나 이야기를 관심 있게 듣고 자신의 경험, 느낌, 생각을 친구와 주고받을수 있다. 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. 꽃을 보고 관심을 보이는 모습을 보아 OO는 봄이 되어 바뀐 자연환경에 관심을 보이며 탐색하는 것을 즐기며 꽃을 밟았을 때 꽃의 감정을 이해하고 언어적으로 표현할 수 있다.
만4세 유아반 관찰일지 #5
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활
스스로 배변활동을 하려고 하지만, 실수할때가 많다. 바지를 잘 내리거나 올리기를 힘들어 한다. 식습관은 스스로 하지만 편식이 있으며 야채나 김치를 선호하지 않는다. “안녕하세요” 인사는 하지만, 자세는 조금 산만함을 보여준다 낮잠도 잘 자지만, 짧게 자는 편이다.
신체운동
친구에게 파이프로 공을 전달하던 중 OO가 위로 파이프를 기울일 때 친구도 함께 위로 기울이니 친구에게 “너는 아래로 내려야 우리가 공을 더 빨리 전달할 수 있어”라고 말하며 위 아래로 움직이며 공을 전달한다.
의사소통
비행기, 헬리콥터, 열기구, 로켓의 이름을 따라 쓴다. 많은 글씨는 아니지만 쓰는 시간이 오래 걸리고 여러차
례 썼다 지우기를 반복하는 모습을 보인다.
사회관계
OO가 OO와 미술에서 그림에 색칠을 한후 오려서 오린 종이를 가지고 역할영역에 가서 OO와 인형을 손에 들고 역할 놀이를 하였다. 놀이를 하면서 OO와 OO의 머리를 빗겨주는 흉내도 내고 인형을 가지고 침대라고 하며 눕혀서 자는 흉내를 내기도 하였다.
만4세 유아반 관찰일지 #5
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 음률 영역에 붙어져 있는 천둥과 번개 사진을 보면서 “나 이거 본 적 있어.”라고 말하면서 “선생님 천둥번개 소리 틀어주세요.”라고 말한다. 교사가 천둥번개 음원을 틀어주자 바닥에 붙여진 천둥 번개 사진을 번갈아서 가면서 손을 하늘위로 올리면서 몸을 흔든다.
자연탐구
농구장 주변을 탐색하던 OO가 개미를 관찰하다 꽃을 발견한다. “OO야, 여기 꽃이 있어” 라며 친구를 부른 OO가 쭈그리고 앉아 꽃을 관찰한다. 교사가 무슨 꽃인지 물어보자 “이건 하얀색 꽃이예요”라고 말하고 향기를 맡고 손으로 꽃을 만져본다.
1학기 평가 및
지도계획
글자를 쓰고 자신의 마음에 들지 않으며 계속 지우고 쓰기를 반복하고 글자가 마음에 들고나면 다른 글자를 쓴다. OO가 OO와 놀이를 하면서 미술에서 색칠한 그림을 역할영역로 확장하였다. 여름철 특별한 날씨인 천둥과 번개에 대해 흥미를 가지고 사진을 보면서 본 적 있다고 이야기하는 모습이었다. 음원이 나오자 천둥번개를 신체로 손과 다리를 이용해서 표현하는 모습을 볼 수 있었다. 산책로 주변의 꽃을 탐색하고 교실로 돌아와 교사와 꽃을 그려보고 색연필로 색칠하여 다양한 꽃을 표현했다.

키워드

만4세 관찰일지,   유아관찰일지,   만4세 평가인증,   만4세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1학기관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지