1학기 만3세반 영역별 유아 관찰일지, 행동 관찰일지 (발달평가 포함/평가인증 완료)

소개글

1학기 만3세반 영역별 유아 관찰일지, 행동 관찰일지 (발달평가 포함/평가인증 완료)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구

2. 해석 및 평가

본문내용

OO에게 달려가 “OO야 나랑 놀까?”라고 묻는다. OO가 OO를 바라보고 “그래 뭐하고 놀까?”라고 말하며 웃는다.
만3세반 영아 관찰일지 <3>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
‘노래를 들으며 율동을 하는 친구의 모습에 OO가 관심을 가지고 바라본다. 교사가 OO의 손을 잡고 율동을 하자 OO가 큰 소리를 내어 웃으며 반대편으로 달려가 교사를 쳐다보고 교사가 점프하자 OO도 뛰어 보기도 하고 손을 움직이기도 하며 교사와 친구의 율동을 모방한다.
자연탐구
마라카스를 통해 소리를 들어보며, 여러가지의 열매로 만든 마라카스 마다 소리의 특성이 다르다는 것을 알고있음, “OO야~ 우리 이것도 흔들어보자~” 하고 권유하였다. 그러자 OO가 “우와~ 이 씨앗은 이런 소리가 나네?~ OO꺼에서는 어떤소리가 들려?” 라고 말하자 “응~ 소리 들려줄게 들어봐~” 라고 말하였다.
해석 및 평가
사진을 보고 사진에 있는 자세를 취하면서 균형을 잡을 수 있으며 안정된 자세를 취하기 위해 시도 할 수 있다.
그리고 이야기 나누기를 좋아하는 모습을 보였다. 하지만 막상 이야기 하려고 하면 부끄럽고, 쑥스러워 하는 모습을 보였다. 좀 더 자신감을 가지고 말해 볼 수 있도록 지도가 필요 하겠다. 동요가 나올 때 마다 율동을 하는 친구들의 움직임을 살펴보던 OO가 율동을 모방하려는 모습이 보여 교사가 함께 율동을 하고 OO도 해 볼 수 있도록 격려해주었다. 씨앗 마라카스를 흔들어봄으로써 소리가 다르다는 특성을 이해하고 있다.
만3세반 영아 관찰일지 <4>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
기본생활습관
간식 시간, 점심시간에 과일이 나올때마다 먹기 힘들어하는 모습을 보였다. 조금씩 격려해주면서 점차 먹는 양이 늘어갈수 있도록 조금씩 먹어볼 수 있도록 해주었다.
신체운동
인스턴트음식 피해 달리기를 하며 OO 차례가 되자 출발선에 서서 준비 자세를 취한다. 출발신호가 울리자 음식 그림이 붙여진 곳으로 뛰어 달려 가기를 한다. 몸에 좋 음식임을 발견하고 옆으로 돈다. 그리고 이내 인스턴트 음식이 나오자 폴짝 뛰어 거뜬히 넘어 보기를 한다.
의사소통
OO가 ‘선생님 우리 엄마가 선생님 못생겼대요’라고 말을 한다. ‘그럼 선생님 너무 속상한데..‘라고 하자 ’아니에요. 잘생겼어요‘라고 다시 말을 바꾼다.
사회관계
불도저로 스파게티 면을 민다. 선생님이 “스파게티 면이 많이 모였구나”라고 말하자 OO는 모인 스파게티 면을 만진다. 놀이를 하고있는 OO에게 OO가 다가와 “이거 뭐야?”라고 말한다. OO가 “이거 OO 꺼야”라고 말하자 OO가 “나 이거 해도 돼?”라고 말한다. OO는 “응 해도 돼”라고 말하며 OO에게 불도저를 건넨다. OO가 불도저로 면을 밀자 OO는 불도저를 손으로 밀며 “OO야 이렇게 하는 거야”라고 말한다.
만3세반 영아 관찰일지 <4>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO는 색칠놀이, 종이접기를 좋아해 등원하자마자 미술영역에 먼저 가 활동을 한다. “선생님이 카네이션을 접어볼까?” 하고 접었더니,”저도 접어볼래요＂하며 따라 접었다. 잘했다고 칭찬하니 “지난번에는 집에서 나비도 접었어요＂하며 자랑을 하였다.
자연탐구
OO가 등원하여 물통바구니에 자신의 물통을 담고 자신보다 일찍등원하는 친구들의 물통을 유심히 관찰하여 \"하나, 둘, 셋, 넷, 다섯. 다섯 개에요!우와\"하며 말했다
해석 및 평가
몸을 빠르게 움직여 신체를 조절하여 달리기를 하였다. 대근육을 크게 움직여 달려 가기를 함으로써 대근육 증진을 향상 시켜 볼 수 있었다. OO는 자신이 한말에 대해 교사가 속상하다고 이야기 하자 교사의 기분을 생각하고 다시 예쁜말로 위로하는 모습을 보였다. 친구가 자신의 놀잇감에 관심을 보이자 놀잇감을 빌려주거나, 놀이하는 방법을 친구에게 알려주며 함께 놀이하는 모습을 보였다. 순서에 따라 종이접기 놀이를 할 수 있다.
만3세반 영아 관찰일지 <5>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
기본생활습관
OO가 놀이를 하다 교실을 뛰는 모습을 보고 OO가 “꼬꼬야 교실에서 뛰면 위험하다고 그랬어 앉아 하지마”라고 말한다. OO가 “위험해?”라고 말하자 OO가 “넘어지면 병원가”라고 말한다.
신체운동
강당에서 축구공을 가지고 와 OO에게 공을 찬다. OO가 공을 세게 뻥하고 차자 너무 세게 공을 차면 안된다고 이야기하고 교사에게 함께 공차기를 하자고 한다.
의사소통
친구와 교사가 즐겁게 놀이하는 모습을 보며 곁으로 다가온다. 교사가 “OO야 ~ OO도 같이 하고 싶어요?”라고 묻자 “응 OO도 같이 하고 싶잖아”라고 말한다.
사회관계
산책을 하며 놀이터에 간다. OO가 OO에게 ‘우리 같이 숨바꼭질 놀이하자’ 라고 말하며 계단을 올라가서 통 안에 들어가서 숨는다. 교사가 ‘어디 숨었나요? 여기 찾았다!’라고 말하자 OO가 ‘선생님이 우리 찾았다! 또 숨자’라고 말하며 통 속에서 나와서 기둥에 숨으며 숨바꼭질 놀이를 한다.
만3세반 영아 관찰일지 <5>
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO가 교사에게 앞치마를 매어 달라고 이야기 한다. 교사가 앞치마를 매어주자 친구와 함께 역할 영역에서 음식을 만든다. OO가 “맛있게 드세요”라고 말하자 친구가 웃으며 소리친다.
자연탐구
OO가 무궁화 꽃잎을 자세히 관찰하고 나서 그림으로 표
현한다. ‘나는 핑크색 무궁화를 그릴거야‘라고 하며 핑크색으로 색칠을 한다.
해석 및 평가
OO는 안전한 상황에서 놀이하고 생활할 수 있으며 위험하다는 말에 주의할 수 있다. OO는 공놀이를 좋아하며 다양한 기구를 활용하여 신체활동을 한다. 요즘 OO가 숨바꼭질 놀이를 하는 것을 좋아하여, OO에게 ‘같이 숨자’라고 말하며 함께 숨바꼭질 놀이를 하는 모습을 보였다. 자신이 좋아하는 색을 정하고 무궁화를 색칠해 꾸민다.

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