영유아발달 ) 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오

소개글

영유아발달 ) 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 유아기 사고발달
(1) 유아기 사고의 특성
(2) 유아기 사고발달에 대한 이론
① Piaget의 인지발달이론
② 최근의 연구
(3) 유아기 사고발달에 영향을 주는 요인
2) 발달에 대한 행동주의 이론과 사회학습 이론
(1) 행동주의 이론
(2) 사회학습 이론
(3) 두 이론이 발달을 설명하는 관점 비교
3) 영유아의 신체발달 특성과 긍정적인 발달을 위한 지원 방향
(1) 영유아의 신체발달
(2) 지원 방향
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

를 비교하자면, 자극과 반응의 관계에 주목한 행동주의 이론과는 달리 사회학습 이론에서는 아동의 학습이 발달에 주요한 영향을 미친다고 하였다. 또 발달에 있어 행동과 환경 이외에 인지능력과 사회적 환경의 중요성을 주장한다. 아동 행동의 변화가 단순히 자극과 반응의 관계로만 일어나는 것이 아니라 주변 타인의 행동을 관찰하고 인지적으로 정보를 처리하고 모방하며 학습하고 발달이 이루어진다는 것이다. 즉, 본질상 환경이 행동의 원동력이라는 초기 행동주의의 기본 가정과 달리 사회학습이론에서의 발달과정은 개인-환경 간 양방향성 상호작용을 전제로 한다. 행동주의의 대표적인 이론가인 왓슨이나 스키너가 아동의 성격과 행동을 조성하는 것은 환경이라고 말한 것과 달리 사회학습 이론을 주장한 반두라는 개인-행동-환경의 관계는 각각 양방향적이라는 상호결정론을 주장한다.
3) 영유아의 신체발달 특성과 긍정적인 발달을 위한 지원 방향
(1) 영유아의 신체발달
출생부터 2세까지를 뜻하는 영아기는 제1 성장급등기라고 불릴 만큼 인간의 생을 통틀어 가장 빠른 속도로 발달이 이루어지는 시기로, 특히 출생 후 약 1년간 뇌와 신체의 성장이 급속도로 이루어진다. 출생 후 몇 달간 매일 약 30g의 체중이 증가하며 매월 약 2~3cm씩 신장이 증가하여 생후 1년 동안 신장은 1.5배, 체중은 3배 가까이 증가한다. 두개골을 비롯한 뼈가 단단해지며 머리와 목의 근육을 시작으로 몸통과 사지의 근육이 발달하기 시작한다. 뇌와 신경계도 빠른 속도로 발달하여 출생 후 대뇌피질에서 뉴런의 크기 증가 및 구조의 복잡화가 이루어진다. 신경섬유 주변에 미엘린이 형성되며 뉴런 간 시냅스의 수가 증가, 대뇌피질과 뇌의 다른 영역의 연결이 증가하며 뇌의 영역이 점차 세분화된 역할을 담당하게 된다. 생후 3~4개월에는 시각과 청각의 발달이 급격하게 이루어진다. 대근육 운동은 머리 가누기-가슴 들기-뒤집기-혼자 앉기-혼자 서기-의지하여 걷기-스스로 걷기-계단 오르기-달리기 등의 순서로 발달한다. 소근육운동은 반사-매달린 물체 잡기-던지는 물체 잡기- 엄지와 검지를 사용하여 집기 등의 순서로 점차 자신의 몸을 스스로 통제하고 섬세한 조작이 가능하게 된다. 시각은 첫 돌 무렵 1.0에 가까워져 정상 시력을 갖게 되며 색채와 움직임, 도형, 깊이를 구분하게 된다. 청각은 소리의 크기와 음조, 말소리 구분-음소 구별-목소리 음색 차이 구별-소리의 근원지 파악 등이 점차 가능해진다. 후각은 태어난 직후에도 영아가 냄새를 구분할 수 있음이 알려져 있는데, 엄마의 젖냄새를 알아보거나 유쾌한 냄새와 불쾌한 냄새를 구분하여 표정으로 표현할 수 있다고 한다. 또한 신생아도 단맛, 신맛, 쓴맛, 짠맛을 구별할 수 있으며 생후 2~3개월에는 맛에 대한 기호가 생긴다. 영아기 말에는 미각이 매우 예민해져 새로운 음식을 잘 먹으려고 하지 않는 경향이 생긴다.
유아기는 2세부터 취학 전 6세까지의 시기를 뜻한다. 유아기에는 꾸준한 신체적 성장과 그로 인한 운동능력 발달이 이루어진다. 신장은 영아기처럼 급격하게 성장하는 것은 아니나 매년 꾸준히 약 7cm정도 성장하여 6세에는 평균적으로 115cm정도가 된다. 체중도 완만하게 증가하여 6세에는 약 20kg정도 까지 성장한다. 유아기에는 영아기의 특징이었던 큰 머리, 통통한 얼굴과 배, 짧은 사지의 모습이 점차 변화하게 된다. 뇌와 신경의 발달에서는 5세경에 뇌의 무게가 성인의 90% 수준까지 성장하여 수초화, 시냅스의 밀도변화, 편측성 등의 특성을 보인다. 운동기술은 급격하게 증가하여 대근육 운동과 소근육 운동 모두 다양하게 발달한다. 유아는 걷고 달리기-직선 따라 걷기-곡선 따라 걷기-멀리뛰기-계단 오르내리기, 공 던지기-공 받기 등 대근육 기능이 단계적으로 향상된다. 소근육 운동은 눈과 손의 협응이 더욱 정교해지며 자신의 소근육을 통제하는 능력이 발달하여 손의 사용이 정교해진다. 엄지와 검지로 작은 물체 집기-블록탑 쌓기-신발끈 묶기-선 따라 오리기, 종이접기-색칠하기, 그림그리기의 내용이 점차 구체화되며 섬세하게 발달한다.
(2) 지원 방향
습득한 운동기능을 연습할 기회를 충분히 제공해야 한다. 새로운 운동기술을 습득하고자 하는 영유아의 의지를 격려하고 흥미를 느낄 수 있도록 돕는다. 영유아의 신체발달을 위해서는 규칙적인 생활습관의 확립과 충분한 영양공급, 사고와 질병 등 위험으로부터의 보호가 필수이다. 규칙적으로 수면과 식사를 하도록 하며 점심식사 이후 낮잠을 자거나 휴식을 취하도록 하는 것이 바람직하다. 성인보다 한 번에 적은 양을 소화할 수 있는 영유아의 위의 크기를 고려하여 세 끼 식사 외에 간식을 통해 음식을 조금씩 자주 섭취할 수 있도록 해야 한다. 또한 영양적으로 다양한 음식을 먹을 수 있도록 하기 위해 미각이 예민해지는 영아기 이전에 다양한 음식을 접하고 친숙해질 수 있도록 많은 기회를 제공해야 한다. 유아기에 접어들며 아이의 활동량과 활동반경이 증가하기 때문에 수반되는 사고의 위험을 인지하고 가구배치와 물품 배치에 주의를 기울이며 충분히 넓은 공간을 제공하여야 한다.
3. 결론
제1 성장급등기라 할 수 있는 영유아기의 다양한 영역의 발달에 대해 살펴보고 이를 설명하는 이론과 관점에 대해 알아보았다. 인간의 성장에 영향을 미치는 요인은 매우 다양하며 온전히 기능하는 한 사람의 성인으로 성장하기 위해 영유아와 아동의 발달에 부모뿐 아니라 보육기관, 교육기관, 사회 전체의 관심이 필요할 것이다. 각 주체가 긍정적인 발달을 위해 아동에게 제공할 수 있는 것은 무엇이 있는지 알고 다양한 경험을 할 수 있는 질적인 기회를 많이 제공하고 꾸준히 노력하는 것이 중요하다고 할 수 있겠다.
4. 출처 및 참고문헌
곽수란, 이진순(2015), 유아기 사회성 및 인지·언어 발달 영향요인 분석, 한국보육학회지제15권(3), 265-291p, 한국보육학회.
김지현, 김정민(2015), 만4세 유아의 인지발달에 영향을 미치는 생태체계변인 연구, 한국보육지원학회지 제11권(2), 87-108p, 한국보육지원학회.
김경희(2010), 아동심리학, 박영사. 서울.
정옥분(2011),, 아동발달의 이해, 학지사. 서울.

키워드

행동주의,   사회학습이론,   설명