[영유아발달 기말과제 2022] 1. 유아기 사고발달에 대한 이론, 사고발달에 영향을 미치는 요인 2. 행동주의 이론과 사회학습이론, 발달을 보는 관점에 대하여 비교 3. 영유아의 신체발달에 대한 특성, 긍정적인 발달을 위한 지원 방안

소개글

[영유아발달 기말과제 2022] 1. 유아기 사고발달에 대한 이론, 사고발달에 영향을 미치는 요인 2. 행동주의 이론과 사회학습이론, 발달을 보는 관점에 대하여 비교 3. 영유아의 신체발달에 대한 특성, 긍정적인 발달을 위한 지원 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 사고발달에 대한 이론을 설명하고, 사고발달에 영향을 미치는 요인에 대하여 논하시오. (20점)
1) 유아기 사고발달에 대한 이론을 설명
2) 사고발달에 영향을 미치는 요인
2. 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오, (20점)
1) 행동주의 이론
2) 사회학습이론
3) 행동주의 이론과 사회학습이론의 발달을 보는 관점 비교
3. 영유아의 신체발달에 대한 특성을 설명하고, 긍정적인 발달을 위한 지원 방안에 대하여 논하시오. (10점)
1) 영아의 신체발달에 대한 특성
2) 유아의 신체발달에 대한 특성
3) 영유아 긍정적인 신체발달을 위한 지원 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

체활동의 경험 또한 유아 스스로 선택할 수 있어야 하며, 유아들의 인지적 도전을 유발시킬 수 있는 동시에, 긍정적인 피드백이 포함되어 있어야 한다. 교사가 과정보다 결과를 중요하게 여기게 되면 유아에게 교사의 기준을 강요하게 된다. 교사로부터 핀잔이나 부끄러움을 당하면 유아들은 자신들이 독창적으로 표현할 수 있는 능력이 없다고 생각하게 되는 동시에 실수하며 배우는 기회를 잃게 된다. 따라서 뇌가 경험으로부터 학습하기 위해서는 다양한 경험을 제시하는 것과 동시에 긍정적 피드백을 필요로 한다는 사실을 간과해서는 안 된다.
셋째, 유아의 정서를 고려하여 따뜻하면서도 도전적인 분위기를 마련해야 한다. 즉, 신체 활동을 통해 유아 자신의 느낌이나 아이디어를 자유롭게 표현할 수 있도록 배려해야한다. 즐거운 정서 상태에서 몸을 움직이게 되면 화학물질인 세로토닌(serotonin)이 분비되는데, 이는 긍정적인 사고를 유발시켜 효율적인 학습이 가능하도록 돕는다. 따라서 교사는 유아 스스로 다양한 탐색과 아이디어를 낼 수 있는 열린 과제를 제시함으로써 유아의 정서를 고려한 신체활동을 실시할 수 있을 것이다.
넷째, 의미탐색의 기회를 충분히 제공한다. 뇌는 경험을 통해 의미를 만든다. 따라서 유아에게 의미 있는 정보를 제공하고 탐색할 수 있는 기회를 제공하는 것은 매우 중요하다.유아가 신체활동을 통해 자신의 신체에 대한 긍정적인 인식을 형성하는 것과 함께 신체의 각 부위를 마음껏 움직여보면서 걷고, 뛰고 기본적인 신체활동을 하는 것도 중요하다. 이와 함께 주어진 목적에 따라 확실한 생각과 의도를 가지고 활동에 참여하도록 유도하고 격려하여 유아에게 의미 있는 정보가 되도록 하는 신체활동의 기회 또한 매우 중요하다고 할 수 있다.
다섯째, 자기 주도적 신체적 학습 경험을 제공한다. 유아에게 적절한 수준의 활동은 뇌의 주의력을 증진시키는 동시에 유아들이 좌절하지 않고 스스로 해내서 성취감을 맛볼 수 있도록 돕는다. 신체활동 또한 그 내용에 따라서 학습자인 유아 스스로 도전 과제를 선택하고 해결방법을 모색하게 기회를 제공해 주어야 한다. 이를 통해 유아가 보다 주도적인 분위기에서 신체적 경험에 대한 학습 효과를 높일 수 있다. 김은심(2011). 영유아의 신체-감각발달과 두뇌 기반교육.
Ⅲ. 결론
유아기 사고발달에 대한 이론은 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론이 있다. 피아제의 인지발달이론에서 전조작기에 해당하는 유아기 사고의 특징은 다음과 같다. 전개념적 사고의 특성은 크게 상징적 사고, 자기중심적 사고, 물활론적 사고, 전환적 추론으로 나누어 살펴볼 수 있다. 직관적 사고는 현저한 지각적 특성으로 대상을 파악하는 사고를 말한다. 이 시기의 유아는 귀신 가면을 쓴 엄마를 보고 귀신이라 생각하며 무서워한다.
비고츠키의 발달이론에서는 사회문화적인 영향력을 중요시한다. 또한 비고츠키는 사회적 상호작용의 핵심인 언어발달을 인지발달에서 가장 중요한 개념으로 보았다. 사고와 언어는 서로 연합해 발달에 영향을 준다. 즉, 언어는 문제해결을 위한 사고의 도구이다.
행동주의 학습이론에는 고전적 조건화와 조작적 조건화라는 두 가지 접근이 있는데, 자극과 반응이 연합되는 과정을 바라보는 관점에 따라 구분된다. 행동주의 학습이론의 대표적인 이론가는 Pavlov의 고전적 조건화설, Skinner의 조작적 조건화설이 있다. 사회학습이론 가장 유명한 심리학자는 반두라이다. 관찰학습의 유형은 첫째, 관찰을 통한 고전적 조건화, 둘째, 관찰을 통한 조작적 조건화이다. 관찰학습의 단계는 첫째, 주의집중 단계, 둘째, 파지 또는 유지 단계, 셋째, 재생 단계, 넷째, 강화 및 동기화 단계이다.
영아기는 신체크기 비율에서 머리가 대단히 크다. 영아기에는 신생아기에 비해 뼈의 크기와 수도 증가하며 부드럽던 뼈의 조직도 경화되기 시작한다. 치아는 6개월경에 젖니가 아래 앞니부터 나기 시작하여 1년이 되면 6~8개의 앞니가 난다. 그 다음 어금니, 둘째 어금니 순으로 24~30개월 경이면 젖니가 모두 나게 된다. 유아기에는 영아기 동안 나타났던 급격한 신체적 변화를 토대로 지속적인 신체발달이 이루어진다. 유차기 신체발달의 주요 특징은 전체적인 신체 크기와 비율의 변화로 나타나며, 신장과 체중 등의 증가, 신체 비율의 변화, 근육과 지방 구성의 변화 등으로 나누어 살펴볼 수 있다.
영유아의 긍정적인 신체발달 및 뇌발달을 위해서 전래놀이 프로그램과 뇌기반 신체활동 프로그램를 활용할 수 있다. 전래놀이를 활용하면 영유아의 다양한 신체발달을 도울 수 있고, 뇌기반 신체활동 프로그램을 활용하면 신체발달과 뇌발달 향상을 도모할 수 있을 것이다.
기말 과제를 통해 유아기 사고발달, 행동주의 이론과 사회학습이론의 발달에 보는 관점 비교, 영유아의 신체발달을 위해 지원 방안 등에 대해 학습하는 유익한 시간이 되었다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경,김유미(2020). 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원.
김영주 외(2002). 유아를 위한 전래놀이. 양지.
김청자(2009). 교육심리학의 이해. 동문사.
손병덕 외(2014). 인간행동과 사회환경. 학지사.
신명희,박명순,권영심,강소연(2009). 교육심리학의 이해. 학지사.
임상록,권향임,김나영(2009). 인간행동과 사회환경. 창지사.
임창재(2005). 교육심리학. 학지사.
임효진,선혜연,황매향(2016). 교육심리학. 학이시습.
김은심(2011). 영유아의 신체-감각발달과 두뇌 기반교육. 두뇌발달이론에 기초한 영유아교육 방안모색, 한국영유아교원교육학회 춘계학술대회 발표자료집.
이여진(2007). 유아스포츠단 교사와 학부모가 인식한 유아체육의 문제점과 활성화 방안. 한국체육대학교 사회체육대학원 석사학위논문.
임수현(2021). 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
임창현(2008). 아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구. 수원가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
최지현(2013). 유아, 어머니, 교사 특성이 어머니-교사 협력관계 및 인지 발달에 미치는 영향. 울산대학교 대학원 박사학위논문.

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