[태권도승단] 장애인 수련생을 위한 태권도 프로그램 방안

소개글

[태권도승단] 장애인 수련생을 위한 태권도 프로그램 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 태권도의 정의

2. 태권도 수련의 효과

3. 장애인태권도 발전과정 및 현황

4. 장애인의 태권도 프로그램 참여에 따른 기능
1) 운동적 기능
2) 사회통합과 정서적 안정감
3) 발달장애에 대한 발달수준 향상
4) 정신장애의 인지기능 향상
5) 자기효능감

5. 장애인 수련생을 위한 태권도 프로그램 방안
1) 발달 장애인을 위한 프로그램 방안
(1) 발달 장애인의 운동수행능력 향상을 위한 프로그램 – 감각체험
(2) 발달 장애인의 신체균형 유지를 위한 프로그램 – 평형유지

2) 정신 장애인을 위한 프로그램 방안
(1) 전인적 발달 향상을 위한 프로그램 – 레크리에이션 신체활동
(2) 자세발달을 위한 프로그램 – 자세제어 및 체중조절
(3) 지적장애인 발육 정지에 따른 프로그램 - 운동수행능력 향상

3) 기능 장애인을 위한 프로그램 방안
(1) 시각 장애인에 대한 프로그램 – 훈련도구를 이용한 청각과 촉각 키우기
(2) 하지 지체장애인을 위한 프로그램 - 수련용 휠체어 활용 프로그램

6. 장애인 태권도 지도자 교육 프로그램 방안
1) 국기원 연수교육의 강화
2) 보수교육과 재교육 강화
3) 장애인 태권도 지도자 공인 자격증

7. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

협동심을 고취시켜 비장애인과의 대등한 입장에서 경쟁할 수 있다는 자부심과 긍지를 심어주어 사회적응 능력을 향상시키는 사회통합 수단으로 큰 의의를 가진다. 장애인 체육지도는 비장애인을 위한 체육과는 피교육자의 환경과 상황이 현저히 다르므로 전문적 교육을 받고 사명감을 가진 전문지식을 습득한 지도능력의 소유자들이 반드시 필요하다. 장애인의 신체적 활동의 재활을 훈련시키고, 정신적 절망을 희망으로 바꾸어주며, 주변인과의 어울림이 가능하도록 생활체육을 통해 장애인과의 상호작용으로 장애인들의 정상적인 문화활동을 돕는 것이 장애인체육지도자로부터 기대되는 역할이다.
태권도는 대한민국 고유의 무술 행위, 즉 대한민국의 문화가 그 민족적 뿌리로 자리 잡고 있는 가운데 누구든지 상대에게 신체적, 정신적 위협 및 상당한 피해를 가할 수 있는 높은 수준의 스포츠화 된 특정 기술의 이론적 모음이자 응용이라고 할 수 있다. 이와 같은 점에서 다른 스포츠 혹은 무도 스포츠와 다르게 높은 수준의 기술과 이해력 그리고 행위에 대한 기술적, 이론적 이해도 그리고 주의를 요한다. 특히 태권도는 지르기, 발차기 등과 같은 우리나라 고유의 특성을 가진 다양한 동작들을 통해서 상대의 정신과 신체에 직접적으로 피해를 줄 수 있는 기술들을 오랜 시간 연마해야 한다는 점을 고려할 때, 그 난이도는 더욱 높다고 할 수 있다. 더욱이 득점과 같이 승부를 위하여 특정 형식을 요하는 여타의 스포츠 종목과는 그 접근의 방향이나 이해의 정도에서 큰 차이가 존재한다는 점은 태권도지도자의 지도 능력은 반드시 특정 절차를 거침으로써 검증되어야 한다는 당위성을 내포하고 있다. 이에 우리나라에서는 다양한 태권도 이론과 기술 및 그 정신을 올바로 지도하기 위하여 높은 수준의 자격요건을 요구하고 있다. 협회 등과 같은 대표성이 있는 단체에서 제공하는 과정을 올바로 수료하고 자격을 취득하였을 경우에만 지도가 가능하도록 하고 있는 것이다. 더욱이 신체적ㆍ정신적으로 불리함을 안고 있는 장애인의 경우, 일반적으로 기초운동을 통한 신체 기능의 유지 및 수련활동을 통한 재활을 목적으로 하고 있다. 이것은 장애가 있는 태권도 수련생의 경우, 그렇지 아니한 태권도 수련생과 비교할 때, 장애등급의 차이는 차치하고서라도 그 수련 및 지도 과정이 조금은 특별하거나 혹은 보다 높은 수준의 관심 및 지도 기술을 요함을 의미한다. 이에 우리나라에서는 장애인 태권도지도자 자격에 대하여 양성 과정을 마련하여 현재까지 운영하고 있다. 하지만, 이와 같은 장애인 태권도지도자에 대한 자격에 관한 다양한 이론과 기준들은 제시되어 있지만 태권도지도자의 자질에 관한 여러 문제들이 발생하고 있다. 먼저, 장애인 태권도 수련생 사망 사건이다. 이 사건은 현행 우리나라 태권도지도자의 권리와 의무에 대하여 그 개념이 매우 모호하게 사용되고 있는 하나의 대표적인 사례라고 할 수 있다. 즉, 태권도지도자의 권리를 악용하여 장애인 수련생을 치료 목적으로 폭행해 사망에 이르게까지 만든 태권도지도자의 자질 부족과 관련된 사건이다. 또한 장애인들은 신체적, 정서적으로 비장애인들에 비해 제약이 따르게 되며, 이로 인해 사회안전망이 충분히 제공되지 않아 사회적 약자가 될 수밖에 없는 현실이다. 장애인들에 대한 폭력 및 성폭력은 사회적 문제로 대두되고 있다. 지도자들은 폭력을 행사하는 가장 큰 이유는 수련생들이 가지고 있는 능력을 최대한으로 만들어 주기 위해서라고 주장한다. 그러나 폭력(체벌)은 교육방법 중에서 권위적 교육의 대표적인 수단이며 가장 졸렬한 방식으로 습관화되기 쉬우며 공포심과 정신적 압박을 주기 때문에 해서는 안된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애인 수련생을 위한 태권도 프로그램 방안에 대해 서술해 보았다. 장애인 지도와 관련된 스포츠 중 태권도는 다른 종목에 비해 지도자와 수련생 간 의사소통과 상호작용을 통해 장애인들의 신체적, 인지적 능력을 향상시켜 주는 것으로 알려져 있다. 장애인태권도는 정신지체 아동의 운동 및 인지능력을 향상시켜 삶의 질적 향상을 높여준다고 밝히고 있으며, 지적장애인의 뇌기능지수 변화와 정서지수에 긍정적인 효과가 있음이 연구되었다. 이러한 장애인태권도의 긍정적 효과 관련 연구의 관심은 생활체육 형태로 장애인태권도 참여를 증가시켰을 뿐만 아니라 장애인 전문체육 분야로까지 확대되고 있다. 이에 대한장애인태권도협회는 전국에 6개 거점지역을 두고 장애인태권도 전담지도자를 배치하여 다양한 장애유형에 따라 태권도를 지도하고, 장애인태권도를 활성화하기 위한 교육기회를 다양하게 제공하고 있다. 또한 각 시군 소속의 태권도 팀 및 지역사회에 소재하고 있는 일선 태권도장에서 장애인을 대상으로 찾아가는 태권도 봉사활동으로 장애인들의 태권도 참여를 통한 신체활동 증진에 노력하고 있다.
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