목차
1.서론
2.본론
1) 타인과의 관계에서 수용을 받았던 경험
2) 타인과의 관계에서 수용 받지 못했던 경험
3) 일상생활에서 인간중심 상담의 중요성
3.결론
4.참고문헌
2.본론
1) 타인과의 관계에서 수용을 받았던 경험
2) 타인과의 관계에서 수용 받지 못했던 경험
3) 일상생활에서 인간중심 상담의 중요성
3.결론
4.참고문헌
본문내용
’라는 사람들의 훈계보다는 맹목적으로 나를 믿어주는 사람이 필요한 것이었다. 누군가 나를 믿어주고 신뢰한다는 것은 보이지는 않지만 굉장히 커다란 위안이고 큰 희망이 된다고 생각한다.
3.결론
이번 수업을 통해 청소년들이 어떠한 문제를 주로 안고 있는지 알 수 있었고 또한 그들에게 어떠한 방식으로 다가가야 할지에 대해 다양한 상담이론을 배울 수 있었다. 또한 이번 과제를 통하여 나의 청소년기를 스스로 돌아보며 현재의 청소년들의 문제에 대해 좀 더 쉽게 이해할 수 있는 기회가 된 것 같다. 청소년기란 신체적 발달보다는 자아정체감과 올바른 사회적 가치관 등을 학습하고 정립해 나갈 수 있는 중요한 시기이다. 이 때 청소년에 대한 어른의 관심과 올바른 지도가 아이들이 사회에 나갔을 때 스스로 자립할 수 있는 긍정적인 영향을 끼치게 될 것이라고 생각하게 되었다.
4. 참고문헌
1.권오명(2015), “청소년에게 도움을 주기 위한 사목상담 방안 연구-칼 로저스의 인간중심상담을 중심으로-”, 수원가톨릭대학교 대학원, 석사학위 논문
2.이명숙(2007), “청소년상담의 실태 및 활성화 방안 연구: 인천광역시 계양구 중학생을 중심으로”, 인천대학교 대학원, 석사학위 논문
3.결론
이번 수업을 통해 청소년들이 어떠한 문제를 주로 안고 있는지 알 수 있었고 또한 그들에게 어떠한 방식으로 다가가야 할지에 대해 다양한 상담이론을 배울 수 있었다. 또한 이번 과제를 통하여 나의 청소년기를 스스로 돌아보며 현재의 청소년들의 문제에 대해 좀 더 쉽게 이해할 수 있는 기회가 된 것 같다. 청소년기란 신체적 발달보다는 자아정체감과 올바른 사회적 가치관 등을 학습하고 정립해 나갈 수 있는 중요한 시기이다. 이 때 청소년에 대한 어른의 관심과 올바른 지도가 아이들이 사회에 나갔을 때 스스로 자립할 수 있는 긍정적인 영향을 끼치게 될 것이라고 생각하게 되었다.
4. 참고문헌
1.권오명(2015), “청소년에게 도움을 주기 위한 사목상담 방안 연구-칼 로저스의 인간중심상담을 중심으로-”, 수원가톨릭대학교 대학원, 석사학위 논문
2.이명숙(2007), “청소년상담의 실태 및 활성화 방안 연구: 인천광역시 계양구 중학생을 중심으로”, 인천대학교 대학원, 석사학위 논문
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