학교폭력예방및학생의이해 기말] 1.학교폭력의 양상, 학교폭력의 요인 및 조기감지 2.학교폭력의 개념 및 성립요건, 학교폭력 유형별 개입전략 -2021년 방통대 학교폭력예방및학생의이해 기말
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소개글

학교폭력예방및학생의이해 기말] 1.학교폭력의 양상, 학교폭력의 요인 및 조기감지 2.학교폭력의 개념 및 성립요건, 학교폭력 유형별 개입전략 -2021년 방통대 학교폭력예방및학생의이해 기말에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학교폭력예방및학생의이해 기말] 1. 학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시오. 2. 학교폭력의 개념 및 성립요건에 대해 설명하고, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시오.
1) 학교폭력의 양상 설명
① 연령에 따른 학교폭력 양상
② 성별에 따른 학교폭력 양상
2) 학교폭력의 요인
① 학교폭력의 위험요인
㉠ 정서 불안적 요인
㉡ 가정적 요인
㉢ 또래적 요인
㉣ 학교환경 요인
㉤ 사회 환경적 요인
② 학교폭력의 보호요인
㉠ 가정적 요인
㉡ 학교환경 요인
㉢ 사회 환경적 요인
3) 학교폭력의 조기감지

2. 학교폭력의 개념 및 성립요건에 대해 설명하고, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 논하시오.
1) 학교폭력의 개념 및 성립요건 설명
① 학교폭력의 개념
② 학교폭력의 성립요건
2) 학교폭력 유형별 개입전략
① 신체폭력 개입전략
② 따돌림 개입전략
③ 성폭력 개입전략
④ 사이버 폭력 개입전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

간주한다.
2) 학교폭력 유형별 개입전략
① 신체폭력 개입전략
일반적인 상담 개입 전략
여타의 학교폭력에 대한 일반적 상담 개입 전략과 유사
가해학생과의 인격적 만남(진정성, 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해)
이 중요
구체적인 상담 개입 전략
피해학생에 대한 개입 전략: 나-전달법 훈련하기
가해학생에 대한 개입 전략: 부정적인 신념 해체하기(하향 화살표 기법)
교육적·행정적 조치
가해학생은 물론 학급 전체를 대상으로 예방교육 및 추수지도 실시
② 따돌림 개입전략
일반적인 상담 개입 전략
선입견을 버리고 감정을 가라앉힌 후, 관련된 모든 학생의 이야기와 불평·불만의 소리를 주의 깊게 경청하며 문제 해결에 임해야 한다. 피해학생의 마음을 공감하고 위로하고, 피해학생에 대한 계속적인 상담과 그에 대한 기록을 남긴다. 따돌림 당하는 원인을 찾고 해결 방안을 다양하게 찾아본다. 그리고 다양한 방법으로 피해학생의 자아존중감을 높여 준다.
가해학생에게는 행동을 탓하기 전, 그 행동의 이유에 대해 학생의 입장에서 자세히 경청한다. 따돌림 행동의 원인을 파악하고 가해학생의 욕구를 풀어나갈 방법을 돕는다. 집단 따돌림이 엄연한 폭력이고 법적 문제로 비화될 수 있음을 인식시킨다. 다른 사람의 행동과 감정을 잘 이해할 수 있는 사회적 지각 능력을 키워 준다.
구체적인 상담 개입 전략
피해학생에 대한 개입 전략: 자기주장 훈련, 자존감 증진 훈련 등.
가해학생에 대한 개입 전략: 공감 훈련, 다양한 유형의 일기 쓰기 등.
교육적·행정적 조치
집단 따돌림 방지를 위한 학급 프로그램 운영(집단 따돌림의 심각성 알리기, 집단 따돌림 도우미 구성, 집단 따돌림 투표를 통한 사전 집단 따돌림 방지, 집단 따돌림 감시위원회 설치, 집단 따돌림 일일체험 등)
올베우스의 4대 원칙 적용(하나, 우리는 다른 친구를 괴롭히지 않을 것이다. 둘, 우리는 괴롭힘을 당하는 친구들을 도울 것이다. 셋, 우리는 혼자 있는 친구들과 함께할 것이다. 넷, 만일 누군가가 괴롭힘 당하는 것을 알면, 학교나 집 어른에게 말할 것이다.)
평화로운 공동체 만들기 규칙 제정(괴롭힘 없는 평화롭고 행복한 학교 만들기 선언)
③ 성폭력 개입전략
일반적인 상담 개입 전략
기본적으로 침착성을 유지하고, 성문화에 대해 열린 자세로 임해야 한다. 피해학생의 마음(두려움/불안)을 공감 및 위로하고, 피해학생에 대한 일관된 태도로 단단한 신뢰관계를 형성한다. 피해 상황에서 실제 있었던 행동, 생각, 감정 등을 구체적으로 파악하고, 피해학생을 지지/격려하며, 외상 정도가 심하면 성상담 전문가에게 의뢰한다.
가해학생에 대한 개입 전략으로는 가해학생의 입장에서 왜 그런 행동을 했는지 자세히 경청한다. 성적 행동의 근본 원인을 찾고 성적 욕구 관리 등 해결방법을 함께 모색한다. 장난 삼아 한 일이 상대에게 큰 상처가 될 수 있음을 인식시키고 사과하게 한다. 교육자 입장에서 가해학생의 성장 가능성을 격려하고 사법처리 과정에 동행한다.
구체적인 상담 개입 전략
피해학생에 대한 개입 전략: 억압된 분노 감정을 체험하고 표현하기, 자신을 위해 용서하기
가해학생에 대한 개입 전략: 성교육(성충동과 성행동, 성적 관심과 성심리, 바람직한 이성교제, 양성평등권 등), 정신력 강화를 위한 전략 세우기(꿈 목록 작성하기, 꿈을 이루기 위해 준비하기, 운동 계획 세우기, 취미생활하기, 친구 사귀기, 사회봉사활동에 참여하기, 독서계획 세우기 등)
교육적·행정적 조치
성폭력사건 발생 인지
신고 접수 및 학교장 보고(학교폭력 전담기구)
즉시 조치: 피해학생과 가해학생 즉시 격리 후 조치
사안 조사(학교폭력 전담기구, 담임교사)
가해 및 피해 학생 부모 면담(학교폭력 전담기구, 담임교사)
처리 방향 심의(전담기구) 및 결정(학교장)
자치위원회의 개최 및 조치
결정 통보 및 재심 안내(학교장)
조치 실행 및 사후관리
④ 사이버 폭력 개입전략
일반적인 상담 개입 전략
가해학생의 욕구를 확인
가해학생과의 인격적 만남이 중요
친구관계를 파악하고, 대인관계기술 및 긍정적 대화법 훈련
구체적인 상담 개입 전략
빈 의자 기법을 활용한 역할극
롤링 페이퍼 작성하기
교육적·행정적 조치
사이버폭력의 심각성과 범죄임을 인식시키고 치명적인 결과를 줄 수 있는 범죄행위임을 인식시킴.
Ⅲ. 결론
지금까지2021년 한국방송통신대학교 학교폭력예방및학생의이해 기말 과제물을 통해, 학교폭력의 양상에 대해 설명하고 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술한 다음, 학교폭력의 개념 및 성립요건, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 알아보았다. 학교폭력은 단순히 가해 혹은 피해 청소년 개인의 문제가 아니라 그들의 가정·학교·사회와 밀접하게 관련되어 있다. 따라서 문제의 해결 역시 개인적 차원과 학교·사회적 차원의 대책들이 함께 마련되어야 한다.
앞서 모색한 학교폭력 유형별 개입전략들은 우리 학생들이 학교폭력의 어둡고 무서운 그림자로부터 벗어날 수 있게 하는 다각적인 접근이므로 어느 하나도 소홀이 할 수 없다. 그러나 학교폭력의 가해자, 피해자 또는 가해자이며 피해자인 학생들이 본인의 주변과의 관계를 나쁘다고 느끼고 있다는 점을 상기해 볼 때 학교라는 울타리에서 학생과 가장 가까이 있으며, 학생들의 인격교육 마땅히 우선적으로 책임져야 할 교사와 부모가 관심과 사랑을 통해 학교폭력을 예방하는 것이 가장 중요하다고 볼 수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경, 김헤라 저, 학교폭력예방의이론과실제, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2015.
송재홍, 김광수 외 2명, 학교폭력의 예방과 상담 (이론과 실제), 학지사, 2016.
성윤숙, 양미석 저, 학교폭력 예방 어울림 프로그램 적용효과 분석, 한국청소년정책연구원 학교폭력예방교육지원센터, 2020.
박병무, 학교폭력 예방 청소년 선도프로그램의 문제점 및 발전방안 연구, 중앙대학교 행정대학원, 2019.
이복희, 학교폭력 피해를 경험한 청소년의 학교적응에 대한 현상학적 연구, 대전대학교 상담대학원. 2020.
지하영, 청소년 학교폭력 피해경험이 사회불안에 미치는 영향, 한국외국어대학교 교육대학원, 2020.
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  • 등록일2021.10.30
  • 저작시기2021.10
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