성인학습 지도자의 역할에 대해 설명하고 자신이 생각하는 좋은 성인학습 지도자는 어떤 사람인지 기술하시오

소개글

성인학습 지도자의 역할에 대해 설명하고 자신이 생각하는 좋은 성인학습 지도자는 어떤 사람인지 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성인학습 지도자란

2. 성인학습 지도자의 역할

3. 자신이 생각하는 좋은 성인학습 지도자

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

개발되어야 하는 역량으로 학교 교육뿐만 아니라, 평생교육에도 반영되어야 하는 개념이며, 그 중요성에 대한 관심이 증대되고 있다. 이러한 생애능력이 성인기 삶에 중요한 이유는 생애능력이 성인기의 삶을 변화시키며 사회생활 속에서 직면해야 하는 여러 가지 소통과 문제들을 해결하는데 있어 중요하고, 건강한 사회구성원으로서 살아가기 위한 필요한 요건이기 때문이다. 이러한 성인기의 생애능력은 양질의 평생교육을 통해 형성되고 개발될 수 있으며 이를 효율적으로 활용한다면 사회적 ·경제적인 성과를 거들 수 있다고 본다. 학습자의 생애능력은 지식기반사회 및 평생학습사회에서 요구되는 능력으로서 자신의 가치를 자기가 창출해낼 줄 알고 한 사람의 고유한 능력과 삶을 영위하는데 필요한 총체적 능력을 말하며, 개인의 삶에 생애를 통하여 육성시켜야 할 핵심능력이다. 그동안 평생교육에서 성인학습자의 생애능력에 대한 연구는 성인학습자의 셀프리더십 수준과 성인학습자의 생애능력에 미치는 창의성, 자기결정성과 같은 요인들이 평생교육 참여에 영향에 미칠 수 있음을 밝히는데 주된 관심을 두었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습 지도자의 역할에 대해 설명하고 자신이 생각하는 좋은 성인학습 지도자는 어떤 사람인지 기술해 보았다. 이영민(2008)은 평생교육기관 실무 종사자들의 중요 역량으로 교수설계 역량을 제시하였고 활동현장에서 요구되는 교수설계 역량과 현재 보유하고 있는 교수설계 역량의 수준을 파악하였다. 김진화 외(2008)의 연구에서 평생교육사의 직무와 역할에 관련된 연구를 통해 직무와 역할인 자질과 역할, 직무특성, 전문성 등을 제시하였다. 또 평생교육자의 직무모델 연구를 통해 9개의 책무와 8개의 과업 중 교수학습책무로서 강의 원고 및 교안 작성하기, 학습자 학습 동기화 촉진하기, 단위 프로그램 강의하기, 평생교육사업 설명회 및 교육하기, 평생교육사 실습지도하기, 평생교육 관계자 직무교육하기, 평생교육사 학습역량 개발하기, 평생교육 자료 및 매체 개발하기를 제시하였다.
참고문헌
권두승 (2006). 성인교육개론. 서울: 교육과학사.
김미영, 강훈 (2016). 성인교육자의 핵심역량 도출과 수준 분석. 교육연구논총.
김미정, 안영식 (2017). 평생교육 교수자의 교수 역량에 대한 교육 요구 분석. 직업교육연구.
김진화, 김한별, 고영화, 김소현, 성수현, 박새봄 (2008). 평생교육사 직무모델개발 및 타당화 연구. 평생교육학연구.

키워드

성인학습 지도자,   역할,   평생교육자,   성인학습,   지도자 역할