19세기 이전의 부모교육에서 각 양육 이론의 특징을 비교 정리하고 공통점과 차이점을 서술하시오

소개글

19세기 이전의 부모교육에서 각 양육 이론의 특징을 비교 정리하고 공통점과 차이점을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 부모교육이란

2. 19세기 이전의 부모교육에서 각 양육 이론의 특징을 비교 정리
1) 플라톤
2) 아리스토텔레스
3) 코메니우스
4) 루소
5) 로크

3. 이론의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

은 영향을 끼쳤다.
코메니우스가 모성교육의 필요성을 주창한 이래 자녀양육에 대한 어머니 역할의 중요성은 꾸준히 강조되어 왔었다. 그러나 1950년대까지는 가정적, 경험적 사실에 근거하여 그 필요성을 강조하였고 과학적ㆍ객관적인 사실에 근거한 것은 아니었다. 1960년대 이후 각국 정부들이 유아교육에 참여하게 되고, 또 아동발달, 부모-자녀관계에 대한 연구들이 축적됨에 따라 부모교육의 필요성은 부각되기 시작하였다. 이원영(1985)은 부모교육의 필요성을 많은 학자들의 연구를 예를 들어 어린이의 입장, 부모의 입장, 사회의 입장에서 설명하였다. 어린이의 입장에서 첫 번째는 신체적 발달과 부모의 영향으로 유전적 요인뿐 아니라 정서적 반응이 어린이의 신체적 발달에 영향을 미친다는 것이다. 두 번째는 사회ㆍ정서발달과 부모의 영향이다. 애착의 중요성을 강조한 연구는 많은데 이유는 이것이 어린이들의 안정감 및 자신감을 형성시키는데 기본이 되기 때문이다. 따라서 학자들은 아기가 태어나기 전부터 부모교육 및 부모참여가 이루어져서 부모 됨의 준비를 미리 해야 한다고 강조하고 있다. 세 번째로 인지발달과 부모의 영향이다. 어린이가 태어나는 즉시 부모들이 적절한 시기에 적절한 자극을 줌으로써 지적 발달에 실조가 일어나지 않도록 하는 것이 바람직하다는 학문적 경향이다. 부모교육의 필요성에 대한 부모의 입장은 미 성숙된 인성, 확대 가족제도의 붕괴, 사회이동, 성역할의 개념의 변화의 측면에서 설명하였다. 사회의 입장은 인적 자원의 효율적 계발, 사회균등의 정책, 경제성의 측면에서 설명하였는데 인적 자원의 지적ㆍ인성적 기반은 유아기에 마련되고, 빈곤한 가정에서 자란 어린이들을 지원하여 교육의 질적 수준을 높이고, 어린이의 연령이 어릴수록 가소성이 높기 때문에 유아교육에 투자할 때의 효과가 더 크며 이 유아들을 가장 효율적으로 교육시킬 수 있는 교사는 부모이기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 19세기 이전의 부모교육에서 각 양육 이론의 특징을 비교 정리하고 공통점과 차이점을 서술해 보았다. 부모는 최초의 교사’라는 말이 있다. 한 인간의 성장과 교육에는 많은 사람이 관여하지만 그 중 특히 부모는 가장 우선적인 교사라는 의미이다. 부모는 인생에 대한 총체적인 책임을 가진 교사의 위치에 있다고 볼 수 있으므로 자녀에게 영향을 주는 환경에 대해서 잘 알아야 하며 부모의 역할에 대한 훈련이 필요하다. 전통사회에서는 부모역할이 그다지 복잡하지 않았고 실제 가정생활 속에서 부모역할을 배울 수 있었다. 그러나 현대사회에서 부모들은 소인수 핵가족화, 결손가정의 증대, 가족 공동체로서의 동질성 약화, 가족구성원의 권위구조 변화, 세계화와 정보화 등의 급속한 구조적 변화로 인해 교육적 측면에서 커다란 위기에 당면하게 되었고 전통적인 부모역할과 자녀양육 방식을 고수할 수 없게 되었다. 현대사회의 이러한 구조적 변화는 부모의 역할수행을 어렵게 하는 중요한 요인이 되고 있다. 따라서 부모는 자녀를 양육하는데 보다 효과적이며 자신에게 적절한 방법을 필요로 하게 되었다.
참고문헌
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최영희.2003. 코메니우스가 루소의 자연주의 교육이론에 미친 영향에 관한연구. 석사학위논문, 한국교원대 대학원.
김상섭 (2009). 현대인의 교사 루소:루소는 에밀을 어떻게 가르쳤는가. 서울:학지사.
윤기종 (2008). 코메니우스와 栗谷의 전인성 교육론 비교. 코메니우스연구. 한국-체코 코메니우스 연구소.

키워드

부모교육,   양육,   이론,   특징,   비교,   공통점,   차이점