아동문학 공통-전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책 각 1권씩 선정하여 작품 소개

소개글

아동문학 공통-전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책 각 1권씩 선정하여 작품 소개에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.

2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오.

3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.

참고문헌

본문내용

종합적으로 촉진시키는데 큰 역할을 한다.
따라서, 반응중심 유아문학교육은 어린이들의 감성 발달과 인격 발달에 큰 도움을 줄 수 있는 교육 방법이며, 교사와 부모님들의 노력과 지원이 필요하다.
2) 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안
「나는 나로 살기로 했다」는 불안과 자존감 부족을 겪는 어린이들에게 자신을 받아들이고 사랑하는 방법을 가르쳐주는 좋은 그림책이다. 아래는 해당 그림책을 활용한 반응활동 계획안이다.
1. 그림책 읽기: 먼저, 아이들에게 그림책 《나는 나로 살기로 했다》를 읽어준다. 이 때, 그림과 이야기에 대한 이해도를 높이기 위해 어려운 단어나 문장을 설명해준다.
2. 감상하기: 그림책을 읽은 후, 아이들에게 이야기에 대해 어떤 감정을 느꼈는지 물어본다. 그리고 그 감정을 왜 느꼈는지 이유를 함께 찾아보는 시간을 가진다.
3. 캐릭터 분석하기: 그림책에서 등장하는 캐릭터를 분석해본다. 이 캐릭터들이 어떤 감정을 느꼈는지, 그 감정을 왜 느꼈는지, 그리고 그들의 감정이 이야기 전개에 어떤 영향을 미쳤는지 등을 함께 이야기한다.
4. 역할놀이: 그림책에서 등장하는 캐릭터들의 역할놀이를 해본다. 아이들은 각자 캐릭터를 맡아 그들의 감정과 이야기를 구성해본다.
5. 글쓰기: 그림책에서 나타나는 메시지나 가치관 등을 바탕으로 아이들은 스스로 글을 쓰고 이야기를 만들어본다. 이를 통해 아이들은 글쓰기 능력과 창의력을 함께 발휘할 수 있다.
6. 창작놀이: 그림책의 내용과 테마에 따라 다양한 창작놀이를 해본다. 예를 들어, 감정을 표현하는 드라마놀이, 색칠공부, 그림책에서 등장하는 캐릭터들을 이용한 공예활동 등이 있다.
7. 반성하기: 마지막으로, 그림책을 통해 배운 것과 느낀 것, 그리고 어떤 가치관이나 메시지를 받았는지에 대해 아이들 스스로 반성하는 시간을 갖는다.
이렇게 그림책 반응활동을 하는 이유는 다음과 같다.
1. 언어발달: 그림책은 언어발달에 매우 중요한 역할을 한다. 그림과 함께 이야기를 듣고 이해하는 것은 아이들의 언어발달에 큰 도움이 된다.
2. 상상력: 그림책을 통해 아이들은 상상력을 발휘하고 창의력을 길러나간다. 그림과 이야기를 보고 자신만의 이야기를 만들어내는 것은 아이들의 창의력을 높이는 데 큰 도움이 된다.
3. 감정인식: 그림책을 통해 아이들은 다양한 감정을 인식하고 표현하는 방법을 배울 수 있다. 이를 통해 감정인식 능력을 발달시킬 수 있다.
4. 인성교육: 그림책은 아이들에게 다양한 인성가치를 전달하는 데 도움을 줍니다. 이를 통해 아이들은 자신의 인성과 더불어 타인을 존중하고 배려하는 마음을 길러갈 수 있다.
5. 가족관계: 그림책을 가족들과 함께 읽으면, 가족관계를 즐겁게 유지하며, 함께하는 즐거움을 느낄 수 있다. 그림책을 통해 가족과 함께하는 소중한 시간을 보낼 수 있다.
이처럼 그림책 반응활동을 통해 아이들은 언어발달과 상상력, 감정인식, 인성교육, 그리고 가족관계 등 다양한 면에서 성장할 수 있다.
참고문헌
아동문학 “백설공주”, “반디의 미끄러운 모험”, “나는 나로 살기로 했다”

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