노인교육의 목적 및 필요성과 노인교육의 의의를 서술하고 문제점과 개선방안에 대해 논하시오

소개글

노인교육의 목적 및 필요성과 노인교육의 의의를 서술하고 문제점과 개선방안에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 노인교육의 의의
1) 노인을 위한 교육
2) 노인에 관한 교육
3) 노인에 의한 교육

2. 노인교육의 목적 및 필요성

3. 노인교육의 문제점
1) 노인교육정책의 문제
2) 노인교육 관련 기관 및 시설의 문제
3) 노인교육프로그램의 질적 저하 문제

4. 노인교육의 개선방안
1) 노인교육 관련 정책의 개선방안
2) 노인교육 관련 기관 및 시설의 개선방안
3) 노인교육 관련 프로그램의 개선방안

5. 나의 의견
Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

구축이 필요하며 이를 위해서는 노인을 대상으로 프로그램을 진행하는 시설에 공통적으로 적용할 수 있는 법적 근거를 마련하는 제도가 시급하다. 현재의 평생교육법상에 노인교육기관을 평생교육기관으로 바꾸고, 노인교육전담기관이 아니더라도 노인교육 프로그램을 운영하는 경우에는 노인교육 전담기관에 준하는 위상을 갖추도록 함으로써 여러 기관에서 프로그램이 운영될 수 있는 법적 기반을 마련해야 할 것이다.
3) 노인교육 관련 프로그램의 개선방안
노인교육 프로그램은 표준화된 교과과정이 없기 때문에 기관마다 프로그램내용에서 많은 차이를 보이고 있어 표준 교과과정을 마련해야 한다. 지금까지 개발되어온 노인교육 프로그램들은 노인교육의 원칙들을 전체적 혹은 부분적으로 다룬 것으로, 특정한 주제에 관한 교육보다 노인생활의 전반적 사항을 담은 것들이 많았던 것으로 분석된다. 노인교육 기관별로 제공되고 있는 프로그램을 내용별로 분류하여 정리해 보면 가장 많이 차지하는 부분이 교양, 문화, 여가교육이다. 하지만 대부분은 교과과정이 편성되어 있지 않고 그때그때 형편에 맞추어서 진행하고 있으며, 강의내용도 한정되고 일회성이 되기 쉬우며 강의내용도 빈약하여 전문성이 결여되어 있다. 따라서 교육목표를 설정하고 그 프로그램에 알맞은 것을 개발하는 것이 우선 되어야 하겠다. 그러나 이러한 여러 가지 요건은 노인교육에 대한 국가의 기본방침, 노인학생들의 수준 및 욕구, 학생 수, 시설여건, 운영자의 자질, 노인학교의 재정 등 여러 문제와 맞물려 있다. 그러므로 표준화된 교육프로그램이 제시되더라도 노인학교의 사정에 따라 융통성 있게 운영 되어야 할 것이다.
5. 나의 의견
노인에 관한 교육은 여러 가지 형태로 나타나는데 첫 번째로 형식적 교육인 동시에 비형식적 교육이다. 정규학교를 통한 형식적 교육의 형태를 지니기도 하는 반면 평생을 통한 비형식적 활동들도 포함되기 때문이다. 두 번째로 일반 교양교육과 전문 직업교육의 성격을 동시에 지닌다. 일반 교양교육을 통해 고령화 사회를 살아가는 모든 이들이 고령화로 인한 여러 문제들을 이해하고 대처 방안을 찾을 수 있고, 전문적인 직업교육을 통해 노인들은 재취업의 기회를 준비할 수 있다. 세 번째로 하나의 연구 분야인 동시에 실천 분야이다. 노인에 관한 학제적 성격의 학문이지만 이론적인 학문으로만 머물러 있어서는 의미가 없기 때문에 동시에 현장에서 실천으로 연결되어야 하는 학문이기도 하다. 네 번째로 치료적 성격과 예방의 성격을 동시에 갖는다. 노인들과 관련한 문제들을 교육적으로 진단하고 해결하며 치료하는 동시에 훈련과 교육을 통하여 고령화의 문제와 노화에 따른 학습자들의 개인적 문제를 사전에 예방하고 적극적으로 대응하고자 하는데 목적을 두기 때문이다. 따라서 노인에 관한 교육은 단순히 이미 나타났거나 진행 중인 문제를 해결하고 치료하는데 그치는 것이 아니라 보다 적극적이고 건설적으로 노인의 이해와 고령화 문제에 접근하고자 하는 노력이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노인교육의 목적 및 필요성과 노인교육의 의의를 서술하고 문제점과 개선방안에 대해 논해 보았다. 과거로부터 우리사회에서 노인은 젊은 세대에게는 삶의 조언자로서, 지역사회와 가정에서는 최종 결정권자로서 그 역할을 다해왔다. 그러나 현대사회가 그러한 전통적 가치에서 경제적 원리에 의한 생산성을 중시하는 사회로 변모함에 따라 상대적으로 노인들의 지위가 실추되고 그 역할이 감소하였다. 이러한 노인의 지위변화는 개인과 사회의 가치관 변화에 기인하며 여러 노인문제를 유발하는 주된 요인이 되었다. 노인문제는 노인 자신뿐 아니라 그 기반을 체계적으로 갖추지 못한 우리사회의 심각한 문제로 이미 대두되고 있다. 이러한 노인문제의 근본적 원인은 거시적 관점에서 볼 때 사회변화에의 부적응 현상으로 볼 수 있으며 이는 개인의 문제가 아닌 사회제도적인 문제로서 국가적 차원에서 다뤄져야 하며 이러한 시대적 배경을 전제로 할 때 가장 효과적인 사회정책으로 노인교육을 들 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
권미경. “노년기 삶의 질에 대한 연구.” 박사학위논문, 성신여자대학교, 2018.
김경림. “노인교육 참여가 자기효능감에 미치는 영향 연구: 사회적 자본의 매개효과를 중심으로.” 박사학위논문, 광운대학교, 2020.
김삼덕. “노인의 평생교육 프로그램 만족이 성공적 노화의 사회적 요인에 미치는 영향.” 박사학위논문, 원광대학교, 2013.
김향숙. “노인교육 참여가 생성감과 자아통합감에 미치는 영향.” 박사학위논문, 한서대학교, 2015.

키워드

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