2학기 만3세반 8명 일상,놀이영역 관찰일지

소개글

2학기 만3세반 8명 일상,놀이영역 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰일지
일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동

2. 발달평가

본문내용

에 올라서서 넘어지자 “나도 해 보자, 나도 해보자”라고 이야기 하며 친구와 함께 놀이에 동참하였다. 잠시 뒤 다른 친구가 다가와 “같이하자”라고 말하자 친구를 밀며 “저리가”라고 말한다.
발달
종합평가
책 읽기에 흥미를 가지고 그림을 단서로 내용을 추측하는 모습을 볼 수 있다. 자신의 느낌과 생각을 문장으로 표현할 수 있으나 밀치거나 소리 지르는 등의 모습이 간혹 관찰되어 지도가 필요하다. 과학적인 촹동에도 관심을 가지고 활동방법도 이해를 잘 하는 모습을 보였다. 물을 마시고 마신 만큼을 스스로 잘 측정하여 표시해 보기도 하며 이전 것과 지금의 것을 비교하여 분석 해 볼 줄 알기도 하였다. 부드러운 느낌이 나는 밀가루에 즐겁게 관심을 가지며 촉감을 느껴보고, 성질을 파악하며 천천히 집중해서 탐색해본다. 여러가지 도구를 이용해서 밀가루 위에 그리고 지우기를 반복해보면서 밀가루 탐색활동을 경험한다. 점프를 할 때 무릎을 굽히거나, 팔을 뻗는 등 선에 닿기 위해 신체를 움직이는 모습을 보였다. 항상 자신감이 넘치는 태혁이의 모습이 변하지 않고 친구들을 조금 더 배려하는 마음을 가져볼 수 있도록 지도 할 예정이다.
만3세 2학기 관찰일지 (8)
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
일상생활
동생반 동생이 담임교사에게 다른교사 이름을 부르자 ‘아니야 OOO선생님이야’라고 이야기한다. 동생이 ‘OOO선생님?’이라고 하니 ‘웅 OO 선생님이야’ 라고 한다.
10월
놀이활동
OO는 “이거 봐야겠다.”라고 말하며 바닥에 놓인 그림자료를 바라본다. “어? 나잖아?”라고 말하며 그림을 떼고 자세히 바라본다. 그림을 다시 붙이고 그림자료를 펼친다. 그림자료를 바라보며 찬찬히 탐색한다.
11월
일상생활
해상 교통기관은 어떤 이동하는지 이야기 나누었고 해상교통기관의 종류에 따라 일하는 역할이 다르다는것을 이해하려고 열심히 이야기를 듣는다.
12월
놀이활동
자유 놀이 활동 시간에 친구가 모양 도장 찍기 놀이를 하는 모습을 OO가 탐색만 하고 있었다. 교사는 OO에게 “OO도 친구와 함께 모양 도장 찍기 놀이해볼까? 라고 물어보았더니 OO가 곧바로 ”응“ 이라고 하였다. 교사는 OO도 함께 놀이해보도록 다양한 모양 도장을 제공하여 주고 친구와 함께 놀이해보도록 도움을 주었다. 모양 찍기에 관심을 보이며 놀이를 하였다. 다양한 모양 도장을 찍어 보며 활동을 즐기며 잠시 후에는 색깔을 다르게 하여 모양 도장을 찍어 보며 놀이를 하는 모습을 보여 주었다.
1월
일상생활
우리 동네 이웃에게 편지를 써 보는 시간이다. 유아가 “선생님! OO이모한테 써도 돼요?”라고 물어보자 “OO이모가 누군데?”교사의 물음에 “우리 엄마 동생이예요!”라고 말한다. 편지를 쓸 수 있도록 하자 “저 근데 글씨 잘 몰라요. 알려주세요~”라고 말한다.
2월
놀이활동
교사가 풍선을 떨어뜨리지 않고 위로 치는 모습을 보여 주자 교사를 따라 풍선 치기를 시도한다. 풍선을 연속으로 두 번 치고 교사를 부르며 “선생님 나 두 번 쳤어요!”라고 말하며 반복적으로 풍선 치기 활동을 이룬다.
발달
종합평가
말하는 사람을 주의 깊게 보며 이야기 할 수 있으며, 말할 순서에 상대방을 바라보며 표정,몸짓,말소리로 의사표현을 한다. 그림자료를 보면서 그림의 모습을 추측하고 언어로 표현하며 탐색하였다. 이야기 나누기시 집중해서 듣고 자신이 궁금한 것이 있을 때 손을 들어 질문을 하기도 한다. 색과 모양에 관심을 보이고 색을 구별할 수 있으며 색과 모양을 이용하여 놀이를 즐길 수 있다. 한글 쓰는 것에 어려움이 있어 교사가 써준 후 따라 쓸 수 있도록 도와주었고 글씨를 다 쓴 후 읽어볼 수 있도록 하여 언어발달이 증진될 수 있도록 도와주었다.

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