만4세,5세 혼합반 2학기 관찰일지와 6가지 영역별 발달평가 10명 20페이지

소개글

만4세,5세 혼합반 2학기 관찰일지와 6가지 영역별 발달평가 10명 20페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 9월
- 기본생활습관
- 발달평가
2. 10월
- 신체운동
- 발달평가
3. 11월
- 의사소통
- 발달평가
4. 12월
- 사회관계
- 발달평가
5. 1월
- 예술경험
- 발달평가
6. 2월
- 자연탐구
- 발달평가

본문내용

는 노래에 관심을 갖고 즐겁게 따라 부르고 흥이 오르면 춤을 추기도 한다.
2월
자연탐구
OO가 헝겊 가방을 꺼낸다. 꽃 그림에 있는 단추를 하나씩 떼어내며‘꽃 단추 모양이야’라고 말한다. 꽃 그림을 보며 단추를 하나씩 끼워서 꽃을 완성한다. 완성된 꽃을 보며‘여기 화분에 꽃이 3개 있어’라고 말하며 놀이를 한다.
발달평가
OO는 요즘 들어 단추를 끼우는 놀이를 좋아하는 모습을 보이며, 단추를 다 끼우고나서 단추의 개수를 세는 모습을 보였다.
만4,5세반 관찰일지 발달평가 #9
OO반
아동명 :OOO
관찰영역
관찰내용
9월
기본생활습관
콩나물이 싫어서 콩나물 돼지볶음밥을 다 못 먹겠다며 식판을 들고 와서 교사에게 보여준다. 밥을 많이 남겨 와 “콩나물은 조금만 먹어 보면 어떨까하자 조금 더 먹어보고 힘들면 그만 먹고 싶다며 이야기 하고 자리로 돌아간다.
발달평가
편식이 있으나 무조건 안 먹으려 하지 않고 먹어보려는 노력은 한다. 꾸준한 격려가 필요하다
10월
신체운동
OO가 옥상 놀이터에서 축구공을 가져와 “OO야, 우리 같이 할래?”라고 말하자 OO가 “그래.”라고 말하며 환하게 웃으면서 자동차에서 내린다. OO가 “자~~~ 받아봐~”하고 말하며 공을 하늘로 힘껏 던진다. OO가 떨어지는 공을 따라가 받은 뒤 “OO야, 이제 니가 받아!”하고 말하며 힘껏 던진다. OO가 공을 따라가 잡으며 웃는다.
발달평가
공과 같은 도구를 이용한 운동을 하며 신체를 조절하여 움직이며 신체활동에 자발적으로 참여한다.
11월
의사소통
교통기관 끝말잇기 활동을 한다. 기차라고 말하자 차도, 도시, 라고 말하며 단어를 이어서 말할 수 있다. 기차 그림을 보며 나 기차 타 본적 있어요. 라고 말한다.
발달평가
다양한 대중 교통기관에 관심을 갖고 스스로 단어를 읽을 수 있으며 끝말잇기를 이해하고, 단어를 말하며, 쉬운 단어는 스스로 적을 수 있었다.
만4,5세반 관찰일지 발달평가 #9
OO반
아동명 :OOO
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
자리에 앉아 있던 OO가 바닥에 놓인 블록을 자신의 앞에 놓는다. 다리를 뻗은 채 발 끝에 있는 블록 위에 다른 블록을 쌓아본다. 잘 닿지 않는지 짜증 섞인 옹알이를 하고무릎을 살짝 굽혀 블록을 올리고 블록이 쓰러지자 다시 반복한다. 그래도 블록이 쌓아지지 않자 소리를 지르며 화를 낸다.
발달평가
OO의 마음대로 블록이 쌓아지지 않자 화를 내는 OO의 감정을 공감해주고 다리를 접고 블록 앞으로 다가와 앉아 블록을 쌓아 볼 수 있도록 도와주었다.
1월
예술경험
역할영역에서 핸드폰 극놀이를 한다. 미술에서 만든 핸드폰을 들고 간 OO는 핸드폰을 잡고 오른손으로 ‘고모’ 버튼을 누른다. 몇 초가 지나가 “고모 안녕하세요 저 OO예요 네네. 그렇게 해요.”라고 말한다.
발달평가
핸드폰을 이용해서 고모와 통화하는 극 놀이에 관심을 가지고 통화하는 말을 흉내내며 다양한 극 놀이가 이루어졌다.
2월
자연탐구
우리의 신체를 보며 “우리 몸이다. 그런데 이건 뭐에요?”라며 몸의 명칭을 궁금해하였다. OO가 궁금해하는 것에 이해하기 쉽도록 답변하여 주자, “그럼 여기서 우리 마음 이름은 뭐에요?”라고 물어, “심장이라고 해”라고 하자, “엄마가 알려줬어요. 심장이 뛴다고 엄마가 알려줬어요”라며 대답한다.
발달평가
탐구과정에서 서로 같은, 다른 생각에 관심을 가졌으며, 우리 몸 속의 명칭에 대해 궁금해하며 관심 가졌다.
만4,5세반 관찰일지 발달평가 #10
OO반
아동명 :OOO
관찰영역
관찰내용
9월
기본생활습관
우리 동네 산책을 갈 때 횡단보도를 건너는데 OO는 친구들에게 “초록 불이 되어야 건너는 거야. 지금은 빨간 불이라서 건너면 안돼.”라고 말하며 초록 불이 될 때까지 기다리다가 초록 불이 되니 한 손을 높이 들고 횡단보도를 건넌다.
발달평가
교통안전 규칙을 잘 알고 횡단보도를 잘 건널 수 있다.
10월
신체운동
옥상 놀이터를 간다. 유아들과 뛰어서 술래잡기를 하기 시작한다. 술래잡기를 하고 나서 미끄럼틀에 올라간다. 위에 올라가서 “애들아 나 좀봐.”라고 말하고 미끄럼틀 타고 내려온다.
발달평가
팔과 다리의 균형을 잡으며 이동운동을 즐겨하고,미끄럼틀을 올라가면서 균형을 스스로 잡으며 자발적으로 신체활동에 참여하는 모습을 볼 수 있었다.
11월
의사소통
점심시간 밥을 먹다가 밥을 흘려 의자에서 일어나 흘린 밥을 주워 도시락 옆에 놓는다. 다시 자리에 앉아 밥을먹다가 ‘선생님 국물 더 주세요’ 라고 말을 한다. 국물을 더 배식해주자 숟가락으로 국물을 떠서 먹으며 ‘맛있어요’ 라고 말을 한다.
발달평가
식사시간 더 먹고 싶은 음식이 있을 때는 더 달라고 이야기를 하며 맛있게 먹는다.
만4,5세반 관찰일지 발달평가 #10
OO반
아동명 :OOO
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
친구가 아침에 울면서 등원을 하는 모습을 지켜 본다. 그리고 친구가 교실에 들어오자 친구에게 ‘울지마~ 엄마 가서 속상했어?’ 라고 말하며 친구를 위로 해 준다. 울던 친구가 옷과 가방을 정리 하는 모습을 다시 보고서는 ‘나랑 이거 하고 놀까?’ 라고 말하며 친구에게 놀이를 제안한다.
발달평가
다른 친구의 마음을 위로 해 줄 줄 알고 헤아려 줄 수 있는 마음을 가졌다. 가끔가다 욕심을 보이기도 하지만 욕심보다는 친구를 위하는 마음이 크다.
1월
예술경험
OO는 흰종이에 공주 그림을 그린다. OO반 친구들의 이름을 붙여준다. ‘이거는 OO공주고 이거는 OO지공주야’라고 말을 한다. 그리고 자신이 그린 그림을 가위로 오려서 친구에게 준다,
발달평가
다양한 미술 도구를 이용해 자신이 표현하고자 하는 사물을 그려서 친구에게 주며 친숙하게 놀이한다.
2월
자연탐구
얼음 관찰하기 활동을 한다. 얼음을 보자 “꽁꽁 얼었네.”라고 말하며 손으로 얼음을 만진다. “부드럽고 차갑다,”라고 말한다. “선생님 점점 녹고 있어요. 여기 물 생겼어요.”라고 말하며 쟁반 위 얼음의 밑부분에서 나온 물을 가리킨다.
발달평가
얼음에 흥미를 가지고 얼음을 손으로 탐색하면서 부드럽고 차갑다고 탐색한 것을 이야기하는 모습이었다. 얼음이 녹아서 물이 생기는 변화에 흥미를 가지고 탐색하는 모습을 볼 수 있다.

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