유아관찰일지 2학기 만 5세 20명

소개글

유아관찰일지 2학기 만 5세 20명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아관찰일지 2학기 만 5세 20명

본문내용

어를 맞춰”라며 단어카드를 넘기며 문장을 읽는다. 친구가 “정답!”이라고 외치자 눈을 맞추며 친구의 이야기를 들어준다. 친구가 자신도 문제를 내보고 싶어하자 “그래, 그럼 너가 내봐”라고 말하며 단어카드를 친구에게 전해준다.
사회관계
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친구와 블록놀이를 하고 있다가 한 친구가 00에게 “같이 놀자”라고 말하자 00가 “야, 너 이거 없으면 너랑 못놀아”라고 말한다. 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 “너랑은 다음에 놀아줄게”라고 말한다. 친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 00가 “야아, 같이 놀자 놀아”하며 놀이한다
예술경험
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트라이앵글을 꺼내어 손가락에 고리를 건다. 채로 트라이앵글을 연주하며 종소리 같다!라고 말한다. 흘러나오는 징글벨 노래를 들으며 친구들의 이름을 넣어 헬로, 헬로, 나의 친구 00~ 노래를 부른다. 친구들이 노래를 들으며 웃자 다시 한번 같은 노래를 부르며 트라이앵글을 연주하면서 헬로, 헬로, 나의 친구 00~ 우리들의 용감한 **~ 노래를 부른다.
자연탐구
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교실 지도를 보고 있다. 교사가 형님 반에 가면 사물함은 어디에 있을까요?라고 묻자 사물함? 사물함은 여기! 문 옆에 있어요.라고 대답한다. 교사가 형님 반 사물함은 문 바로 오른쪽에 있군요. 그럼 형님 반 창문은 어디에 있는지 찾았나요?라고 묻자 창문 여기요. 창문은 화장실의 오른쪽에 있어요.라고 대답한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9월~ 년 2월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 ( 만5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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00가 한복을 손바닥으로 쓸면서 만진다. 저고리 소매를 만지며 **에게 여기는 미끌미끌해!라고 말한다. 00가 저고리의 단추를 보며 단추가 동글동글하게 생겼네?라고 말하며 단추를 구멍 안에 넣으려고 노력한다. 단추 끼우기가 잘 되지 않자 속치마 뒤편의 지퍼를 보고 나 점퍼에서 이런 거 있어.라며 지퍼를 올렸다 내렸다 한다.
의사소통
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명화를 보며 고양이네?라고 말한다. **가 아니야, 호랑이래.라고 하자 00가 호랑이? 호랑이가 왜 웃고 있지?라고 묻는다. 교사가 왜 호랑이가 웃고 있을까요?라고 묻자 00가 아~ 저 위에 까치가 똥을 쌌나 봐~라고 하며 웃는다. 교사가 까치가 똥을 싸서 웃는 것 같군요~라고 하자 00가 똥을 뿌지직뿌지직~하며 웃는다.
사회관계
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세탁방 사진을 보더니 친구에게 ‘너 세탁방 가 본적 있어? 난 있는데’ 라고 말하며 친구와 세탁방 가 보았던 경험에 대해 이야기를 나눈다. 그리고 친구에게 세탁방을 함께 만들자고 제안을 하고 친구와 함께 블록을 꺼내 사이좋게 블록을 쌓아 세탁방 구성하기를 해보며 즐겁게 놀이한다.
예술경험
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친구들과 벽돌 블록으로 무대를 구성하고 있다. 이제 마이크 들고 노래하자.라고 하자 좋아! 얘들아, 다 모여!라고 하며 한 명씩 마이크를 들고 블록 위에 올라가 선다. 시작! 하고 외치자 00와 친구들이 함께 치링 치링 치리링~ 하며 노래를 부른다. 00가 노래에 맞추어 엉덩이를 흔들고 손을 위로 올렸다 내리기를 반복한다. **가 기타도 들어야지!라고 하자 00가 무대에서 내려와 블록으로 만든 기타를 들고 다시 무대로 들어가서 기타를 치는 시늉을 하며 노래를 부른다.
자연탐구
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수.조작영역에서 무늬블록을 이용해 앞,뒤,옆으로 놓아보다 “다른거로 해볼까?”라고 이야기를 한 후 주사위를 던져 수세기 활동을 한다. 몇 번 반복한 뒤 수세기용 블록을 다른 모양으로 만든다음 나오는 숫자를 혼자 세더니 “아 못하겠다”하며 정리한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9월~ 년 2월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 ( 만5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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등원을 한 00는 신발을 신발장에 넣는다. 그리고 바로 1층 화장실로 간다. 점퍼의 소매를 올린 00는 물을 튼다. 그리고 비누를 손에 묻히고 손톱과 손바닥, 손가락을 깍지를 껴서 씻는다. 20초 넘게 문지르고는 손을 물로 헹군다.
의사소통
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발명가와 관련된 읽기 자료를 보며 **에게 **야, 그거 알아? 이 사람이 전등도 만들고 기차도 만들었대.라고 말한다. 교사가 00는 에디슨에 대해 잘 알고 있네요. 혹시 에디슨한테 하고 싶은 말이 있나요?라고 묻자 00가 에디슨이 전등을 만들어줘서 고맙다고 하고 싶어요.라고 대답한다. 교사가 어떻게 전달하면 좋을까요?라고 묻자 00는 편지지를 한 장 꺼내어 교사에게 선생님! 전등 만들어 줘서 고맙습니다.라고 써 주세요.라고 말한다. 교사가 적어준 종이를 보고 00가 편지지에 따라 적는다.
사회관계
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한복을 입은 00가 이리 오너라~ 나는 임금이다!라고 말한다. 옆에 있던 **도 여봐라~ 나도 임금이다.라고 말한다. 00는 임금님은 한 명이거든, 내가 임금님 먼저 할게 **는 다른 거 해.라고 말한다. **는 그럼 내가 임금님 지키는 장군님 해줄게.라고 하며 역할놀이 영역에서 칼을 들고 온다. 임금님을 지켜드릴게요!라고 말하며 **가 무릎을 꿇고 인사하자 00가 그래, 최고의 장군님이구나~ 하며 웃는다.
예술경험
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색종이 책을 펼친 후 어떤 종이접기를 할지 책장을 계속해서 넘긴다. 팽이 종이접기가 나오자 “아싸, 팽이접어야지”하며 순서대로 따라 접는다. 교사에게 어려운 부분이 있다며 도움을 청해 도와주자 그 다음 순서부터는 00가 할 수 있다며 스스로 종이를 접는다. 완성되지 친구들이 와서 친구들도 만들어달라고 하자 00가 “한명씩 만들어줘야지 내가 어떻게 너희들 다 만들어주냐”하고 말한다.
자연탐구
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00가 손으로 겨울옷을 만진다. 교사가 00가 입고 있는 옷과 앞에 있는 옷은 어떤 점이 같은가요?라고 묻자 00가 내 옷은 (소매가)긴데, 이 옷도 길어요.라고 대답한다. 교사가 00는 오늘 겉옷도 입었나요?라고 묻자 00가 네. 내 옷은 엄청 예쁜 분홍색이에요!라고 대답한다. 00가 나는 (소매가)짧은 옷도 분홍색 있어요. 근데 그건 지금 못 입어요. 왜냐면 너무 추워요.라고 하며 두 손으로 몸을 감싸며 떠는 시늉을 한다.

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유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,