목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이 공간에 존재하는 역할
2. 미술을 듣고 보도록 유도하는 역할
3. 미술에 생명을 넣는 역할
4. 미술 세계를 즉흥 연주하는 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 사이 공간에 존재하는 역할
2. 미술을 듣고 보도록 유도하는 역할
3. 미술에 생명을 넣는 역할
4. 미술 세계를 즉흥 연주하는 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
매우 중요하다는 것을 알 수 있습니다. 따라서 아동미술교육에서 교사들은 왜 아동미술을 가르치는지, 눈에 보이는 미술과 듣는 미술의 균형을 이루는지를 항상 묻고, 아이들에게 미술교육 모든 도구의 생명력을 전수하는 것을 고려하여 상상력과 창의성을 확대하여 유연한 표현 기회를 제공해야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
장한별, 「아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구 미술지도 방안과 교사역할을 중심으로」, 2007. https://dl.nanet.go.kr/search/searchInnerList.do
임부연, 원미은, 「Aoki의 교육과정이론에 기초한 아동미술교사의 역할」, 미술교육논총, 제 25권 2호 85-110, 2011. https://dl.nanet.go.kr/search/searchInnerList.do
Ⅳ. 참고문헌
장한별, 「아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구 미술지도 방안과 교사역할을 중심으로」, 2007. https://dl.nanet.go.kr/search/searchInnerList.do
임부연, 원미은, 「Aoki의 교육과정이론에 기초한 아동미술교사의 역할」, 미술교육논총, 제 25권 2호 85-110, 2011. https://dl.nanet.go.kr/search/searchInnerList.do
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