만2세 6개영역 1년 관찰일지 및 발달평가 (모든계절 사용가능)

소개글

만2세 6개영역 1년 관찰일지 및 발달평가 (모든계절 사용가능)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 영아 1
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-1학기 총평

(2) 영아 2
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-1학기 총평

(3) 영아 3
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-1학기 총평

(1) 영아 1
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-2학기 총평

(2) 영아 2
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-2학기 총평

(3) 영아 3
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-2학기 총평

본문내용

습을 하고 있다. 미술 표현 할때도 이와 같은 자신의 모습의 작품을 드려 내 보였다. 미술학원을 다니고 있어서 그런지 다른 또래에 비해 다양하게 작품을 만들어 보였다.주변 동식물에 관심을 가지고 스스로 탐색한다.
만2세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO는 물 위에 떠 있는 물총을 주워 “선생님! 물 넣어주세요!”라고 말하며 물총을 내민다. 교사는 “넣어줄게. 보글보글 소리가 나네?”라고 말하자 OO는 “우와!”라고 말하며 점프한다. 교사가 OO에게 물총을 내밀자 OO는 물총을 잡고 쏜다. (물이 나오지 않자) 물총을 반대로 잡고 입에 넣어 쏜다. 교사는 “OO야. 물을 먹으면 배가 아파서 병원 가야 한 대.”라고 말하자 OO는 웃으며 입에 물총을 쏜다.
신체운동
풍선을 본 OO가 관심을 보이며 손에 풍선을 들고 교실을 이동한다. 교사가 풍선을 높이 날리자 OO도 풍선을 위로 던져보고 바닥에 떨어진 풍선을 다시 잡으려다 발에차여 날아가자 미소를 보인다. 교사가 풍선을 바닥에 떨어뜨리자 발로 풍선을 차며 놀이하기도 한다.
의사소통
OO는 물감을 보고 “선생님 이게 뭐에요?”라고 묻는다. 교사가 “우리 물감놀이 할거야, 이건 물감이야 재미있겠지?”라고 말하자 OO가 “물감 나도 해봤는데, 또 하고싶다”라고 말하며 물감을 손가락으로 만져본다. 물감을 만지고는 “어?”라고 말하며 손가락을 보고 “손에 묻었네”라고 말한다.
사회관계
OO가 블록쌓기 놀이를 하고 있다. 블록을 쌓으며 OO에게 블록을 건네준다. 함께 블록을 무너뜨리다 쌓기를 반복한다. 블록을 쌓아서 “선생님”하며 보여준다. “무엇인가요?”하자 “이거”라고 한다. 블록을 다시 쌓더니 “선생님 이거 짜잔!”한다.
만2세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
바다 속에 사는 동물들의 이름을 말하며 \"문어 상어 불가사리\" 활동지에 풀을 발라서 붙인다. 붙인 동물들의 이름을 말하며 손바닥으로 치고는 손에 묻은 풀을 닦아 달라고 교사에게 내민다. 풀이 손에 묻자 손을 들고 교사에게 닦아 달라는 표현을 하며 활동을 한다.
자연탐구
낮잠 후 밖에 눈이 온다고 하니 벌떡 일어라 창문쪽으로 가서 친구와 함께 밖에 눈오는 것을 보며 “우와 너무 예쁘다, 그치?” 라고 이야기를 하는 모습이였다. 일어나기 힘들어 하는데 오늘은 눈이 온다고 하니 바로 일어나 창문으로 가서 눈을 보며 친구와 이야기를 하는 모습이였다.
2학기 종합발달평가
OO는 물총을 입에 넣어 쏘는 행동을 좋아하는 모습이 보였다. 교사가 배가 아프다는 사실을 이야기해주었으나 즐거운지 계속 행동하였다. OO가 손을 뻗기도 하고 뛰기도 하며 풍선의 움직임을 따라 OO도 움직였다. 영아가 풍선을 잡으려 이동할 때 다른 친구들과 부딪히지 않도록 교사가 주의 깊게 관찰하였다. OO는 반에서 지내며 안정감을 가지고 친구와 함께 놀이하기를 즐거워한다. OO는 다양한 미술재료에 관심을 가지고 있으며 자신의 느낌을 비교적 정확하게 이야기할 수 있다.
만2세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심을 먹다가 교사를 보며 “국을 잘먹어요”하고 국을 먹는다. “OO는 멋있는 형이네” 하고 박수 치자 “김치도 먹을 수 있어요” 하며 교사를 보며 김치를 먹는다. 잘 했다고 안아주고 칭찬해 주자 웃는다.
신체운동
보자기를 들고 이쪽저쪽 날려보며 놀이를 하는 모습을 보였다. 교실에서 뛰어다니기를 좋아하는 OO가 보자기를 들고 교실을 뛰어다니며 보자기를 흔들었다. 혹시 친구들과 부딪칠 수 있어서주의 주고 뛰지 않고 놀이를 하도록 하였다. 교실을 뛰어다니지 않고 친구와 보자기를 잡고놀이할 수 있도록 보자기 위에 작은 공을 올려주고 보자기를 흔들어보며 놀이를 해보도록 하였다. OO가 선생님, 공이 날아가요~ 라고 이야기를 하며 친구와 함께 신나게 보자기를 흔들며 공을 튕겨보면서 신나게 놀이를 하는 모습을 볼 수 있었다.
의사소통
OO가 벽돌블록으로 기차를 만들고 “선생님 여기에 사람이 엄청 많이 타고 여기는 기차가 아니라 사람이 탈 수가 없어. 그리고 여기는 운전기사 아저씨가 타고 이거는 핸들이야 ”라고 자신이 만든 기차를 교사에게 설명하고 있다.
사회관계
자유선택 놀이 시간 OO가 레고 블록 바구니 옆으로 간다. 높이 쌓으며 끼운다. 다 끼우고 “어! 기린이네! 선생님 기린이예요!” 라고 말하고 친구들에게 보여준다. 친구들이 “우와 기린다이!” 라고 말하자 OO가 친구에게 주며 “자! 너 가져!” 라고 말하자 친구가 “고마워!”라고 이야기 한다.
만2세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
빨간색 물감을 가리키며 “빨간색이야”라고 말한다. 물감 통에 손바닥을 넣고 전지에 손바닥을 찍는다. “우와”라고 이야기하며 양손을 물감 통에 넣는다. 물감이 묻은 손바닥을 바라보다 양손을 비빈다. 교사가 “OO야 손바닥을 종이에 찍어볼까?”라고 말하자 양손을 전지에 찍고 웃는다. 교사가 전지를 가리키며 “OO야 무슨 모양 같니?”라고 말하자 “OO 손”이라고 말한다.
자연탐구
책상에 놓여진 여러 가지 나뭇잎을 돋보기로 오랫동안 관찰한다. 잠시 뒤 색이 같은 나뭇잎끼리 분류하며 “이건 빨강색, 이건 노랑색” 이라고 말한다. 자신이 분류한 나뭇잎을 친구에게 설명해 준다.
2학기 종합발달평가
편식이 심한 OO가 국을 먹으려 시도도 하고 긍정적인 반응에 김치도 먹는 모습을 보인다. 교사가 하는 말을 알아듣고 행동으로 옮길 수 있고 상황에 맞게 신체의 움직임을 시도하며 놀이할 수 있다. 자신이 만든 작품을 다른 사람에게 이야기 할 수 있으며 OO가 원하는 의사를 말로 전달하는 모습을 보여주고 있다. 물감 색을 보며 먼저 색깔에 대해 이야기를 하고, 전지에 찍힌 모양을 보고 탐색하는 모습을 보인다. 물감을 이용한 미술활동을 즐거워하며 간단한 재료를 다룰 수 있다

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