[평가제통과] 만3세 2학기 관찰일지 9명

소개글

[평가제통과] 만3세 2학기 관찰일지 9명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만3세 2학기 관찰일지 (일상, 6개영역도 다 들어가 있음)

본문내용

옷에 갖다대, “시우 옷이랑 물이랑 색깔이 똑같다.그치?” 하고
말하자, 책상 위에 있던
파랑색 색깔 물병을 들어 교사의 바지쪽으로 갖다댄다.
반영(지원)
의자에 올라가거나, 친구에게 공격적인 행동을 보일 때가 있어 교실에서 안전하게 놀이할 수 있도록 지속적으로 관련 동화나 이야기 나누기를 하고 있음
(반영: 상호작용방법)
*1-5-2 영유아 평가 결과를 활동내용 선정/ 환경구성. 교수전략. 상호작용 방법 등에 반영한 근거가 있다.
2 학 기 영 유 아 관 찰 기 록
담 임
원 장
반 명
이 름
기록자
표준보육과정
관련영역
의사소통, 예술경험
일상(안전) 의사소통, 사회관계
자연탐구, 예술경험
신체운동·건강 , 사회관계
의사소통, 자연탐구
신체운동·건강 , 사회관계
예술경험, 사회관계
기록 월
9월
10월
11월
12월
1월
2월
9~2월
관찰내용
10/20
뛰어다니는 OO이를 바라보며 “OO아! 뛰지마! 뛰면 친구들이랑 부딪힐 수도 있어!”
하고 말한다. OO이가 “친구들 앉아 있어서 안 부딪히는데?”하고 말하자
“안 부딪혀도 교실에선 뛰면 안돼!”하고 대답한다.
1/16
점심 식사 전 손을 씻지 않고 자리에 앉아 있는 유아가 있어 교사가 “왜 우리 몸을 깨끗이 해야 하는지 아는 친구? ” 라고 묻자 “손을 씻어야 우리 손에 있는 세균이 없어져요.” 라고 대답하고, 교사가 “그럼 세균이 없어지지 않으면 어떻게 될까?” 하고 묻자 “감기에 걸려서 아프게 되요.” 라고 대답한다.
9/15
그림을 그리던 소현이가 교사에게 다가와 “선생님,
난 화가 될거에요.”하고 말해
“소현이가 커서 화가가 되고 싶구나! 근데 소현이는 왜 화가가 되고 싶어요?” 하고 묻자 “저는 그림을 잘 그리니까 화가가 될거에요.
선생님도 내가 그림 그려 줄게요.”하고 대답하며
종이에 꽃과 얼굴을 그린 뒤
교사에게 “선물이에요.”하고
말하며 전해준다.
10/5
OO와 함께 음률 영역에 있는 곡식 마라카스를 흔들다
앞에 붙어 있는 곡식 사진을
한참 살펴본 뒤 교사에게
다가와 “선생님, 이건
어떤 곡식이에요?”하고
묻는다. 교사가 “이건, 수수라는 곡식이야!”
하고 대답하자, 마라카스를
귀 근처로 가까이 가져가
흔들며“수수에선 찰찰찰 소리가 들려요.”하고 말하고
OO에게“OO야! 너 마라카스에선 어떤 소리가 나?” 하고 묻는다.
11/18
풍선을 손바닥으로 쳐서 받기를 여러 번 반복하다 교사쪽으로 풍선을 던져
교사가 풍선을 몇 번 튕기다
소현이가 있는 방향으로 튕겨주자, 풍선이 떨어지기 전에 몸을 움직여 풍선을 받아내고, 풍선이 발등 위로 떨어지자, 웃으며 발로
여러 번 풍선을 찬 뒤 다시 손으로 잡아 위로 던졌다 안기를 반복하며 놀이한다.
12/5
겨울용품 카드를 들고
OO에게 수수께끼 문제를 낸다. “OO야, 내가 하는 말
잘 들어봐. 이거는 우리 몸을 따뜻하게 해 주는 거야.” 라고 말하자 OO는 “아! 알겠다. 장갑?”이라고 대답하고,
“비슷한 물건인데, 이건 목을 따뜻하게 해주는거야” 라고 말하고, OO가 “완전 쉽네! 목도리잖아.”라고 하자, “맞아!”라고 말하며
“이번엔 다른 문제 낼게.
또 맞혀봐.”라고 말한다.
1/9
교사와 함께 접은 딱지를 가지고 와서 바닥에 있던 딱지를 향해 내리친다.
그러나 딱지가 뒤집히지 않자 “뭐야. 안 뒤집혔잖아.”라고 말한다. 그러더니 다시 한 번 딱지를 위에서 아래로 치고, 딱지가 반대로 뒤집히자
“우와! 내가 뒤집었어요.”라고 말한다. 옆에 있던 ○○가 관심을 보이며 다가와 “나도 같이 딱지 쳐도 돼?.”라고 묻자 “그래. 가위바위보 하자.”라고 말하며 순서를
정한 뒤 함께 딱지 치기 놀이를 한다.
2/9
노래를 감상하며 몸을 양옆으로 흔들고 있는
모습을 보고, OO가
“우리 음악 들으면서 악기 연주해 볼까?” 하고 제안하자 “응” 하고 대답하며 탬버린을 꺼내고, 음악을 들으며,
○○와 차례대로 탬버린을 흔들다 연주하는 것을
바라보던 친구들에게
“너희들도 악기 하나씩
들어봐! 우리 같이 연주하자!”
하고 말하고, 친구들이 악기를
하나씩 가져오자, 한 줄로
서서 노래를 부르며
악기를 연주한다.
반영(지원)
그림 그리기를 포함한 미술 활동에 관심을 많이 보여 다양한 미술 재료를 제공하여 더욱 더 다양하게 미술 활동을 할 수 있도록 하였다.
(반영: 상호작용방법)
*1-5-2 영유아 평가 결과를 활동내용 선정/ 환경구성. 교수전략. 상호작용 방법 등에 반영한 근거가 있다.

키워드

만3세,   관찰일지,   9명,   평가제,   통과