만2세 영유아관찰일지 1년치 (평가제/아주 자세합니다)

소개글

만2세 영유아관찰일지 1년치 (평가제/아주 자세합니다)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

3월기본생활
4월신체운동
5월의사소통
6월사회관계
7월예술경험
8월자연탐구
1학기 발달종합평가

9월기본생활
10월신체운동
11월의사소통
12월사회관계
1월예술경험
2월자연탐구
2학기 발달종합평가

본문내용

완성해보며 성취감을 느끼며 웃는 모습을 보여주었다.
2학기 발달
종합평가
공을 손으로만 가지고 놀이하는 영아가 발로 공을 차 볼 수 있도록 격려해주고 교사와 마주보고 앉아 서로 공을 주고 받으며 놀이하기도 했다. OO는 엄마와 아가 관절인형을 사용하여 놀이하는 모습이 보였다. 좋아하는 가족구성원에 속한 놀잇감을 선택하고 지속적으로 놀이하며 특징에 대해 이야기를 나눌 수 있었다. 주변 환경에서 색,모양을 탐색 할 수 있으며 간단한 도구와 미술재료를 다뤄보며 자발적으로 미술활동을 할 수 있다. 자신이 선호하는 동물을 알고 먹이를 알맞게 짝지을 수 있고, 퍼즐 조각을 맞추며 부분과 전체를 이해하는 모습을 보인다.
2학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
기본생활
음식 커버를 한 후 가만히 서 있는다. “선생님이랑 같이 먹을까?”하고 부르자 고개를 끄덕이고 앞에 앉는다. 먹여준 후 음식을 떠주고 “OO가 먹어봐요”라고 이야기하자 고개를 끄덕인다. 다 먹고 가만히 있어 교사가 숟가락을 들자 입을 벌린다. 식판의 음식을 2/3정도 먹은 후 씹지 않고 입에 물고 있다. “꼭꼭 씹어보자”라고 이야기하자 입을 몇 번 움직였다 다시 멈춘다. “그만 먹을까?”라고 묻자 고개를 끄덕인다. “한 숟가락만 더 먹고 그만 먹자”라고 이야기하자 입안의 음식물을 삼키고 숟가락을 들어 먹는다.
10월
신체운동
바닥에 놓여진 다양한 색의 뿅뿅이를 보며 “이게 뭐에요?”라고 묻는다. 교사가 “색깔 눈이에요! 친구들이랑 눈 싸움 해 볼까요?”라고 말하자 바닥에 놓여진 색깔 뿅뿅이를 들고 친구들에게 던진다.
11월
의사소통
토끼인형을 가져와 교사에게 분홍색토끼인형을 하나를 건네주며 ‘선생님 우리 토끼놀이해요’라고 이야기한다. 흰색토끼인형을 흔들면서 ‘안녕 나는 산토끼야 너의 이름은 뭐니?’라고 이야기하여 교사가 분홍토끼인형을 흔들며 ‘안녕 나는 토토야’라고 이야기하며 상호작용해주었다.
12월
사회관계
여자친구들이 좋아하는 분홍색 책을 꺼낸다. 친구들이 모여서 같이 보자고 한다. OO가 “그래 같이 보자.”라고 말한다. OO가 다가오자 “안돼.”라고 말한다. 교사가 “OO야, 모두 같이 보면 더 좋을 거 같은데.”라고 말하자 “그래. 같이 보자.”리고 말한다.
1월
예술경험
OO는 유희실에 있는 피아노를 보고 “선생님, 이거 뭐야?”라고 말한다. 교사가 “고양이 피아노네? 현채 하고 싶어요?”라고 말하자 “네”라고 말한다. OO는 양손으로 피아노를 누르며 음을 따라 말하며 놀이한다. 교사가 도 건반을 누르면서 “OO야 이건 도 라고 해요.”라고 말하자 OO는 “도.”라고 말하며 미소를 보인다.
2월
자연탐구
가을열매를 바구니에서 꺼낸 OO가 책상에 바구니를 올려 놓으며 “밤이야, 배추야 , 밤은 여기에 놓고 배추는 여기에 놓을거야”라고 말하며 바구니 안에서 대추와 밤을 꺼내 같은 종류끼리 올려놓는다.
2학기 발달
종합평가
음에 대해 관심을 갖고 소리를 내는 모습이 보이며 전보다 노래를 듣고 언어로 표현하거나 몸짓으로 표현하려고 한다. 간단한 악기를 사용하여 몸을 움직이며 노래에 맞춰 반응하는 모습이 보여 다양한 노래를 경험할 수 있도록 격려해줘야겠다.
표정,몸짓,말에 관심을 갖고 들으며 상대방의 이야기를 듣고 말하며 자신의 요구와 느낌을 말 할 수 있다. 가을 열매를 준비해 주었더니 OO가 관심을 가지고 열매의 이름에 관심을 보이고 벽면에 붙은 나무 사진을 보고 “이게 밤나무야”라고 아는 사실을 말로 표현해 주었으며, 밤, 대추, 도토리를 같은 종류끼리 구분하여 분류하는 모습을 보여주었다.
2학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
기본생활
낮잠 자는 시간임을 알려주자 화장실을 다녀와서 자신의 자리를 찾아 눕는다. 옆자리의 친구가 이야기를 하고 있자 ‘이제 자야해 조용히해’라고 이야기를 한 뒤 눈을 감고 잠을 잔다.
10월
신체운동
OO는 공을 잡은 뒤 출발선 앞에 선다. 교사가 “준비 시작”이라고 말하자 공을 굴리며 앞으로 걸어간다. 공이 혼자 굴러가자 OO는 “공이 혼자 굴러가요”라고 말하며 공을 주우러 간다. 공을 주운 뒤 다시 공을 굴리며 “데굴데굴”이라고 말한다. OO는 공을 굴리며 도착 지점까지 들어온다. 교사가 “OO 도착”이라고 말하자 OO는 “또 할래요”라고 말하며 공을 굴린다.
11월
의사소통
그릇에 음식을 담고 친구에게 “이것 좀 먹어 봐바. 맛있어,”라고 말한다. 교사가 미소를 짓자 “선생님도 같이 놀아요.” 라고 말하며 선생님의 손을 잡아끈다. 컵에 무언가를 따르는 시늉을 하고는 “아메리카노에요.”라고 말하고 교사에게 내민다.
12월
사회관계
상자 집에 들어간 OO는 “OO야 띵동띵동 해봐”라고 말한다. OO가 “띵동띵동”이라고 말하자 OO는 “누구세요?”라고 말한다. OO가 “택배 왔습니다”라고 말하자 OO는 상자 집 문을 열며 “택배요?”라고 말한다. OO가 “네 택배왔습니다”라고 말하자 OO는 “잠시만요”라고 말하며 상자 집 문을 닫는다. OO가 “왜 문 닫아”라고 말하며 웃자 OO는 OO에게 “OO야 또 띵동띵동 해봐”라고 말한다. OO가 “띵동띵동”이라고 말하자 OO는 문을 연 뒤 “아무도 없어요”라고 말하며 문을 닫는다.
1월
예술경험
꽃 그림을 색칠하면서 선 밖으로 나가지 않도록 색칠할 수 있으며 꽃잎의 부분부분 다른 색깔을 골라서 색칠하는 모습을 보였다. 그림을 색칠하면서 집중하는 모습이 관찰된다.
2월
자연탐구
자유놀이 시간 OO는 친구들과 동물 블록을 들고 놀이를 한다. 친구가 OO에게 “코끼리는 크다?” 라고 이야기를 하니 OO는 “코뿔소도 큰데? 사자도 커” 라고 이야기를 한다.
2학기 발달
종합평가
일과에 따라 잠을 자야하는 것을 알고 있으며 잠을 자기전에 해야할 일을 알고 있으며 자신의 자리를 찾아 누워 잠을 잔다. 공을 굴리는 신체활동을 하기 위해 공의 속도에 맞춰 움직이는 모습을 보였다. 또한, 공굴리기 놀이를 지속적으로 하며 즐기는 모습을 보였다. 역할 놀이를 하기 위해 친구에게 “띵동띵똥 해봐”와 같이 놀이를 제안하는 모습을 보였고, 우연히 발견한 놀이에 즐거움을 느낀 뒤 친구와 반복적으로 놀이하는 모습을 보였다.

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