집단상담 사이코드라마의 이론과 실제 - 보고서(리포트형식으로 자료를 찾아 자유롭게 작성하여 제출

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집단상담 사이코드라마의 이론과 실제 - 보고서(리포트형식으로 자료를 찾아 자유롭게 작성하여 제출에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 사이코드라마의 과정
2) 사이코드라마의 주요한 개념
3) 사이코드라마의 기법
4) 사이코드라마의 치료요인
5) 사이코드라마 전문가
6) 사이코드라마 현장수퍼비전
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

보고 자신의 성과와 잘못에 대해 규명하며 반성을 통해 대안을 찾게 된다. 훈련과정을 통해 수퍼바이저들이 뒷받침하고 안내하는데 있어 핵심적 부분을 담당하면서 실무나 이론, 기법과 방법, 윤리적 문제와 관련하여 신뢰할 수 있는 기준점을 제공하는 역할을 담당할 수도 있으며, 전문적인 교육을 위해서 핵심적인 의미로 볼 수 있다.
수퍼비전 형식에 대해 첫 번째로 훈련집단 내 라이브수퍼비전이 중요하다고 보는데 훈련생 중 한명이 집단 내 사이코드라마를 진행하며 동료 훈련성이 주인공 역할을 맡게 된다. 수퍼바이저가 직접 참관하여 훈련생의 작업을 평가하며 직접 개입할 수도 있다. 작업을 직접 보고 즉각적인 피드백을 줄 수 있어 실제 주인공과 사이코드라마 실연을 위한 모의 훈련도 되고 디렉팅 경험을 제공하는 기초가 된다. 두 번째로 훈련생이 진행한 작업에 대해서 간접적인 수퍼비전 방식으로 회기에 직접 참여하지 않고 수퍼비전 안에서 훈련생이 자신의 작업에 직면한 어려움이나 애로점에 대해 설명하게 된다. 세 번째는 일상 회기 속 현장 수퍼비전으로 임상 현장에서 주인공과 일대일이나 집단으로 사이코드라마 작업을 하면서 직접 회기에 참여한 수퍼바이저가 직접 참관하거나 상담자 혹은 공동진행자로 역할을 담당할 수도 있다. 결국 수퍼비전이나 그와 유사한 절차에 대해 자발적이며 창의적으로 자신의 길을 찾아가기 위한 학습을 장려하는 일이라고 볼 수 있으며, 주인공 문제에 관여할 수 있는 자신만의 창의적 방법을 찾아가는 것이다. 현장 경험이 매우 중요하며 역량 개발에서 현장수퍼비전이 중요한 부분이 된다. 따라서 전문가와 디렉터, 주인공 모두 필수적인 안정성을 가질 수 있게 하고, 상담이 지속적으로 발전을 보장할 수 있는 수퍼비전이 강조되며 사이코드라마 디렉터로 느낄 수 있는 다양한 걱정이나 소진과 같이 스트레스와 주인공을 위험에 빠뜨려 과정 자체가 중단되는 상황을 줄이기 위한 방법으로써 인본주의 수퍼비전이 제시될 수도 있다. 결국 사이코드라마 수퍼비전은 다양한 이론과 형식, 과정에 따라 방법이 제시될 수 있으며, 과정의 탐색을 기반으로 이론적 모델에 대해 분명한 이해를 갖추는 것도 중요하다.
그러나 아직 사이코드라마 특성상 수퍼바이지의 교육적 측면이나 임상학적인 측면을 갖춘 현장수퍼비전 과정이 수퍼비전의 대부분임에도 불구하고 구체적인 과정 탐색이 제대로 이루어지지 않으며, 전문성 향상을 위해 생생한 경험을 기반으로 증심현상에 대한 이해와 경험과정에 대한 이해 그리고 성장단계, 유형에 따라 특성별 수퍼바이저의 적절한 개입방법을 살펴볼 필요가 있다고 본다.
3. 결론
사이코드라마의 경우 개인적 상황과 대인관계 상황에 대해 개방하는 행위 방법으로 내담자가 역할놀이를 기반으로 상황이 연극적 방식으로 표현하게 만드는 것이다. 드러나지 않고 눈에 보이지 않는 감정에 대해 다양한 극형식으로 표현 및 행위함으로써 다양한 관점을 상상하도록 도움을 받는 것이다. 언어적인 집단상담에 비해 인지적, 행동적, 정서적 확대경험을 기반으로 주인공이 자발성과 창조성을 통해 드러내 한 개인과 집단이 치료적 경험을 제공받을 수 있다. 이에 사이코드라마의 특징이 비구조성을 갖고 있고, 개인의 문제가 언어로 표현되는 한계성을 넘어서 자발적인 행동으로 표현될 수 있는 즉흥극으로 이를 기반으로 창조성이 일어나며 두 성질이 순환적인 관계를 기반으로 지금-여기가 변질되어 고착되는 것이 아닌 늘 처음처럼 있는 그대로 삶을 가져오게 만든다. 이러한 과정을 통해 감정해소 및 자기이해를 기반으로 개인의 성장과 함께 인간정신 영역의 확장을 가능하게 만든다.
결국 사이코드라마가 안전한 공간 속 몸과 행위로 극화를 통해 부정적인 감정의 표출로 다양한 스트레스 상황을 조절할 수 있으며 정서적인 공감훈련을 통해 갈등상황에 대한 인식과 다양한 방법으로 해결할 수 있도록 함으로써 극적인 치료효과를 기대할 수도 있다는 것이다. 결국 심리적 문제를 해결하며 궁극적으로 정신적인 측면을 전진시키기 위한 집단치료로 생존을 위해 인간의 창조성과 자발적 특성에 대한 탐구와 개발을 통해 정신적 측면을 확장시키고 지향할 수 있는 총체적이고 행위적인 학문이라고 볼 수 있다. 언어적, 비언어적 의사소통 모두를 사용함으로써 많은 장면을 실연하고 묘사하게 되고 다양한 문제들을 연기로 표현하여 개인의 문제를 해결하며 이를 매개로 자발성에 대한 회복과 행위를 위한 힘을 키울 수 있다.
이러한 사이코드라마는 결국 태도의 변화를 이끌어내며 자기개념을 형성하는데 도움을 줄 수 있으며, 성격이 긍정적으로 변화하며 사회적 상호작용을 가져온다고 볼 수 있다. 더불어 다양한 영역의 심리적 문제를 다루는데 유용하다고 알려져있으며, 주인공의 문제를 확인하고 해결하는 과정에서 적극적인 개입을 통해 심리치료적 수단으로 간접경험을 통한 성장과 효과도 기대할 수 있다. 이에 사이코드라마 디렉터의 역할이 중요해지고 이와 관련하여 다양한 발전방향을 도모해야 할 필요가 있다.
4. 참고문헌
1) \"사이코드라마가 대학생의 대인관계에 미치는 효과.\" 양명희. 제주대학교 교육대학원, 2002.
http://www.riss.kr/link?id=T9572661
2) \"사이코드라마 프로그램이 초등학교 4학년 아동의 공격성에 미치는 효과.\" 김난용. 제주대학교 교육대학원, 2014.
http://www.riss.kr/link?id=T13535505
3) \"사이코드라마의 치료효과에 대한 메타분석 연구.\" 박수병. 대전대학교, 2015.
http://www.riss.kr/link?id=T13735250
4) \"사이코드라마 치료요인 척도 개발 및 타당화.\" 허미경. 경성대학교 대학원, 2011.
http://www.riss.kr/link?id=T12343414
5) \"사이코드라마 전문가의 디렉팅 막힘 경험에 관한 현상학적 연구.\" 고명석. 전남대학교, 2023.
http://www.riss.kr/link?id=T16671975
6) \"사이코드라마 집단상담이 청소년의 학업스트레스 완화와 자기효능감 향상에 미치는 효과.\" 김해용. 서울벤처대학원대학교, 2019.
http://www.riss.kr/link?id=T15061788

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집단상담. 사이코드라마,   이론,   실제